联合办学:区域教育优质均衡发展的理念与路径——以南通市崇川区教育为例

传统教育布局不适应当前城市格局变化的问题日益突出:一是名校资源将大量闲置,二是市民接受优质教育的需求无法满足。鉴于此,为促进区域教育优质均衡发展,可选择"联合办学"的路径,一方面可以稳定普通学校的生源,另一方面可以发挥优质资源的辐射效应,使受援学校办学品位得到提升,教育质量得到提高。同时,可以扩大名校的影响,拓展名校发展的空间。

以优质教育促进教育公平——崇川区义务教育高位均衡发展的实践与思考

均衡发展是义务教育的战略性任务。南通市崇川区从完善公共服务、追求和谐社会的高度出发,从履行岗位职责、致力兴教为民的实际出发,从成全每个学生、普惠每个家庭的取向出发,积极探索一条＂质量公平兼顾、高峰高位并行＂的均衡教育之路,取得了突破性进展和阶段性成果。

“一体化”教研的质性分析与策略解读——以南通市崇川区为例

区域教育的均衡发展,硬件的相对均衡还只是治"标"之举,内涵的优质才是治"本"之道。相对于硬件发展而言,较为滞后的软件建设,尤其是核心要素——教研水平的提升往往是制约区域教育均衡发展的瓶颈。本文尝试着从"目标期待""基本途径""策略保障""自觉动作""营养补充"五个维度,以南通崇川区为例,对区域"一体化"教研进行质性分析与策略解读。

“一体化”教研的质性分析与策略解读——以南通市崇川区为例

南通市崇川区校际间"一体化"教研,是对全区的教研力量实现多维度的整合,在全区范围内,形成多个层面的,各有侧重的教研共同体,尝试着在不同的范围,不同的学科发挥其引领与提升作用。统筹设计,个性扬长,是"一体化"教研的目标期待;课题牵头,课堂探究,是"一体化"教研的基本途径;素养打底,学科监控,是"一体化"教研的策略保障;片区协作,校际联盟,是"一体化"教研的自觉动作;金花引领,名师组团,是"一体化"教研的营养补充。

真教育是心心相印的活动

陶行知先生曾说:"真教育是心心相印的教育。"教育的对象是富有思想、情感、个性的人,对于一线教育实践者来说,做教育所需要的情怀、追求、情感是永远不变的。在新时代,需要和国家战略要求、儿童、家长、同事心心相印,这样才能达成办“真教育”的目标。

浅论会计集中核算制度在教育系统中的作用

我国会计管理制度改革中的一项重要成果就是会计集中核算制度的应用,在国家政策支持和教育系统的配合下,发展形势基本趋于平稳,文章对教育会计集中核算进行全方位探讨,对会计集中核算的重要程度和深远影响进行了分析,希望能对会计集中核算有正确的认识,对学校教育发展有建议性指导、对教育系统财务管理有推动作用.

台湾的“自然教育”

跳出地球看教育,人类社会也是地球上的一种自然事物,社会教育当然也就是自然教育的一种了。——作者题记大海是最自然的教科书。台湾野柳地质公园的蘑菇石是典型的海蚀地形。二千多万年前,海胆等生物在一场地质变动中失去了生命,被泥沙掩埋而沉入海底。但毕竟有过生命的经历,与无生命的泥沙不同,它们用自己生命中积聚的物质、能量与信息演变成砂岩中的结核或化石。

浅谈规定本地区体育教学内容范围和标准的意义

2011版《体育与健康课程标准》在“制订地方体育与健康课程实施方案的建议”中指出，各省、自治区、直辖市教育行政部门应“确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。”作者根据自己对新课程标准的理解，结合自身多年的教学经验，就规定本地区体育教学内容范围和标准（以下简称“规定”）的意义提出自己的一些见解和心得，不足之处还望谅解和指导。

“体艺2+1项目”中体育选修课存在的问题和解决建议

在实施和落实“体育、艺术2＋I项目”过程中，不同地方、不同学校都出现了这样或那样的非正常问题，如：人为挪用课堂、偷梁换柱、分组不合理、管理不到位、评价体系不完善等等，它们或多或少的影响甚至阻碍了活动的开展。作者根据问题针对性的提出了一定的讲解问题的方法。希望“体育、艺术2＋1项目”能够真落实到位，真正为学生的体育和艺术发展服务，让学校培养出新一代的各具才艺的人才。

语言与思维的激情碰撞——微电影《世界的另一端》创意习作课教学实录与评析

微电影《世界的另一端》写作教学过程环环相扣,逐层深入。课堂上,先让学生观看并交流影片情节,随后按“示范—欣赏—试写—讨论”的步骤叙述镜头,表达感悟,在此基础上独立思考,品悟影片的深层含义。整个学习过程,既尊重了学生的主体感受,又使语言与思维得到同步提升。

“五学三交流”:描画学为主导的新风景——以苏教版六年级下册《旅游费用的预算》教学为例

课例解析·【学习目标】1．收集旅游信息。丰富旅游常识。并结合生活经验，理解旅游费用的预算，体会数学运用的价值。2．尝试正确预算。提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。3．增进学习情感，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣。

语文教师的“需要”

一名语文教师,需要什么?这样的问题很难答全。我们不妨从问题的反面来寻找答案。试想,一名语文教师,缺乏阅读自觉,缺乏创作激情,缺乏独立精神与担当的勇气,他又如何开展教学工作呢?语文教师,需要阅读的自觉。马卡连柯说:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”语文教师应有较为深厚的文化积淀,而这种积淀只能靠阅读,而且是自觉阅读来形成。

统筹互通,联动协同——集团化办学的发展与管理策略

集团化办学面临核心学校资源有限、文化心理距离较远、有效建设项目匮乏三个实际难题。要破解难题,协同发展,就要建立针对性的发展与管理策略:着眼于多校合一、优势互补,通过集团统筹、校区互通、科层联动、学科协同,提高集团与校区、科层与教师联合推进的有效度。

浅谈提高学校运动会学生参与面的几点建议

学校运动会是学校体育工作的重点内容，然而，由于种种原因致使能够参加校运会的人数受到很大的限制，本文从限制运动会参与人数的原因出发，探究了致使运动会学生参与度偏少的基本根源：项目安排数量少、报名方法死板及奖项设置面窄等。同时，针对这些根源，本文提出了一定的解决方法和建议，并对这些建议的落实和开展给出了具体的操作方法，使得校运会真正成为广大学生展示、锻炼和交流的盛会。

培养弱智学生自理能力的策略

自理能力,是指通过自我控制和调整、约束和管理自己生活的能力,既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力,又包含手脑并用解决实际问题的特殊能力,它有明确的目标指向,有顽强意志的支撑.对弱智学生而言,培养这种能力并非易事,要经过提高认识、学习尝试、反复实践、不断巩固的艰难过程,本文紧紧围绕培养策略谈一些见解.

面对爱心,多一份理智

自新冠肺炎疫情暴发以来,各级政府高度重视,各地群众鼎力支持。在此过程中,也发生很多感人的故事———有医生逆行而上,有团体捐资赠物,有群众送餐送饭……全国上下共同努力,新型肺炎也得到有力的防控。不过有一条新闻,引起了我的注意。就是在疫情爆发以后,全国各地都出现了很多贫困老人捐款的感人事迹。随后,搜狐新闻就有文章对此发表了评论:“这些正能量新闻获得不少网友的点赞,认为老人们拿出毕生积蓄是品德高尚。但是当频繁的感动堆积在一起,真的没有让人感觉太温暖,反而是一把心酸。从新闻内容来看,这些心系国家、倾囊相助的老人,他们中的大多数是生活质量不高,没有稳定的收入来源的群体,可以说,这些捐款基本是‘棺材本’养老钱了,是他们晚年生活的主要保障。”

做一个有情怀的校长

中国教育,有一个特殊的年代,那就是民国时期。当时,教师们的教育理念、家国情怀、学者风范让人眼前一亮。追忆彼时的大师,回想当今的大家,他们身上有着哪些共通的地方?对于我们今天做校长又有着怎样的启示呢?

联合办学推进义务教育优质均衡发展

联合办学是一项教育创新举措，也是一项教育行动研究。在科学发展观指导下，江苏省南通市崇川区教体局确立了“建立联合办学机制，促进主城区教育高位均衡发展”的改革发展思路，统筹协调区域内优质教育资源，努力实现由“有学上”到“上好学”的转变，推进义务教育在优质均衡的轨道上科学发展、和谐发展，办好人民满意的教育。

普适内涵与个性情结

一位校长朋友告诉我，她所在的学校历时百年，坐落在国家4A级风景区内，与全国八小佛山之一的狼山比邻而居，与滚滚长江咫尺相望。虽然身处经济繁荣的旅游胜地，