对中学数学思想方法教学的几点认识

近年来,我国有关数学思想方法的教学研究不断地深入和拓广,解决了不少教学实际问题,积极地推动了数学教育改革的进程.尽管越来越多的中学数学教师认识到数学思想方法的意义,但理念并不代表实践,在数学教学中注重知识的传授与记忆和模仿,而忽视数学思想方法的渗透和教学的问题仍比较普遍.有的老师将中学数学思想和方法混为一谈,把数学思想说成方法,而把数学方法说成数学思想.

寻找不等关系 求解取值范围

解析几何中的范围问题是一类常考题型,解答这类问题的关键是寻找题目中的不等关系,并将其转化为所求目标的取值范围。文章结合一些实例进行探讨,以帮助学生突破难点,发展学生思维,提升学生的解题能力。

打造灵动的思品课堂

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，强调以学生的自主学习为基础，以学生的合作学习为途径，以学生的探究学习为目的。这就要求初中思想品德教师用动态、变化的观点引领课堂教学，从生命的高度关注学生个体的发展，注重整合课堂资源，打造灵动的思品课堂，使课堂教学焕发生命的活力。笔者认为，培养学生“想倾听、敢说话、会思考”的学习习惯，是打造灵动思品课堂的着力点。

善于模仿 学以致用——试卷与作文嫁接后的反思

如今的高考考场议论文写作呈现一种病态：矫情的辞藻堆砌,有限的材料翻炒,无关痛痒的反复诉说,格式化的机械套路……就像孙绍振老师批评的那样：＂好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。＂这种缺乏层析、回避思考,＂蛮不讲理＂的议论文背后,是考生立意的肤浅、思想的苍白和道德的淡化,同时也是高中语文议论文写作教学面临的瓶颈。

高中英语读写课活动设计的课例研究

针对目前高中英语教学中存在的读与写脱节的问题,通过对读写课活动设计的课例分析,探讨了读写课教学的途径和方法,并指出了读写课对教师和学生所产生的积极作用。

地理教学中提高学生自主性学习能力的思考

《2014年南通市课堂教学改革指导意见》强调了课堂教学中学生的自主性学习,要求教学过程中建立学习小组,留出至少三分之二的时间让学生在小组内或小组间进行自主合作探究交流,并能主动、积极展示,规范、大声表达。地理教学中如何才能提高学生自主性学习能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手。

高中英语语法教学浅议

语法是语言学习的基础，在英语教学中不仅要求学生领悟和理解语法知识，而且还要求学生通过语法知识来提高语言的运用能力。 一、语法教学在高中英语教学中的重要性 语法是对语言内部规律的总结，能有效地帮助我们学习语言、理解语言、运用语言。语法是英语教学中的重要组成部分，如果说词汇是基石，语法则是框架。高中阶段的学生已有一定的词汇量，若学生能在充足的词汇量的基础上，掌握好语法知识，那么学生在英语学习、运用上就会如鱼得水。因此，在高中阶段，英语语法教学的地位不容忽视。

“寒风”能否吹进语文课堂

翻开《现代散文选读》时犹豫了很久——讲不讲刘亮程的《寒风吹彻》？ 这是一篇我很想教又不敢教的课文。正如作家李陀所说,＂刘亮程的才能在于,他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番,洗得每个字都干干净净,但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。

突破传统藩篱 创新教学理念

如果把高中语文教学活动比作一列火车,那么,教师是火车头,学生就是车身。教师依自己的教学理念让教学活动充满活力,学生就是教师贯彻教学理念的载体,只有学生真正地动起来,把语文教学活动当成一件快乐的事情,整个教学活动才会富有生命力。

基于核心素养的交互式英语写作课堂探究

在交互式英语写作课堂中,教师应引导学生写作前做好内容、情绪和思维上的准备,并通过读写结合进行有意义的语言输出,拓展话题,鼓励学生做写后互评,以此培养学生的语言能力、思维品质与学习能力,提升他们的学科核心素养。

老歌新唱 浅印深痕——高中信息技术教学中关注学生发展的几点做法

江苏从2005年开始实施新课程改革，到如今，差不多10年了：各级教育部门对这次课改很重视，改革力度很大。从专业的角度来看，我们办教育的目的不是让学生成为学习的机器，而是为国家培养高素质、全面发展型的人才。面对新课程改革，广大教育工作者经过长期理论学习、课堂实践，提出了“自主、合作、探究”式的学习方法，应该说，如果我们能在教育教学中，真正把这个学习方法落实好，我们教师的教育工作应该算是成功的。

“机械能守恒定律”教学设计分析

机械能守恒定律是高中物理的重要内容，是能量法解决力学问题的重要规律。文章结合教学实践，对机械能守恒定律的教学设计进行了分析探讨。

数学概念课该怎么教——以《充分条件,必要条件》概念教学为例

1．问题的提出 理解数学概念是学好高中数学的基础，数学概念课是数学课堂教学常见的课型之一，因此，它在高中数学教学中具有举足轻重的作用．但在教学实践中，有些教者并没有引起足够的重视，笔者曾在某所学校参加教学观摩听课活动，内容为《充分条件，必要条件》，教者采用了“活动单式”授课：先给出两组命题，同时将学生分成两组，让每组同学找出命题的共性：一组条件能推出结论的命题，称之为条件是结论的充分条件，另一组结论能反推出条件的命题，称之为结论是条件的必要条件．然后大量举例，让学生分组判断．其实，

物理实验器材进教室教学改革探索

为了适应现代教育改革的需要,对中学物理实验教学的组织方式进行了改革的探索。实验器材进教室可以解决不同学生的学习的要求,更好的培养学生能力;探索现代物理实验教学的新方向,希望调动学生的学习钻研积极性。

基于新高考背景下高中语文教学的变革方向

随着我国经济水平的不断发展以及人口素质的不断提升,人们对于教育也有了更高的标准与期望,传统的高考模式已经无法满足当前社会对于人才考核的实际需要,新高考模式应运而生,对当前教育工作产生了深远影响。在此背景下,高中语文教学工作必须进行相应的改革,对传统的教学理念、教学模式以及教学手段进行革新,为提高学生语文核心素养的有效提升提供助力。为此,本文将对新高考背景下高中语文教学变革方向的相关问题进行更为深入的探讨,希望本文为广大高中语文教学工作者提供一些有价值的参考意见。