探究初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略

随着新课程在初中教学中的推行,学生德智体美全面发展成为了重点,音乐作为培养学生"美"方面能力的首选途径值得教师花费时间和精力进行优化。因此,教师要从学生的角度出发,设计具有针对性的教学方案,将激发学生音乐学习兴趣作为目标,引导他们在较短的时间内融入音乐课堂,发现音乐的魅力,有效提高教学质量。本文结合初中音乐教学现状,探究如何有效激发学生音乐学习兴趣。

基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究

英语课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是阅读教学不可分割的部分,也是学生学会真实阅读的必由之路。课外阅读课应有利于学生提高阅读能力,全面提升核心素养。初中英语课外阅读教学应注重语言能力、文化品格、思维品质和学习能力相融合,培养学生思维能力和文化意识,最终实现学科育人,知行合一。

浅谈化学课的洗课方法

随着新课程的实施与不断深入，对教师的要求也越来越高。如何利用45分钟时间，实现课堂教学的最优化？关键，教师要本着“以学生为本”的思想，在上课之前，对相关知识进行一定的梳理和筛选，并选取科学的教学方法，优化课堂结构。我把其定义为“洗课”。本文以人教版初中化学（下）第十单元课题1“常见的酸和碱（第1课时）”的教学设计为例，浅谈化学课的洗课方法。

“读写结合”模式下的初中英语阅读课第二课时教学实践与探索——以Unit 7 Films Reading(Ⅱ)的教学为例

简要介绍"读写结合"模式。以译林版《英语》九年级(上)Unit 7 Films Reading(Ⅱ)Hollywood’s All-time Best—Audrey Hepburn第二课时教学为例,探究在英语阅读课第二课时运用"读写结合"模式进行教学的策略。通过总结与反思发现,在初中英语阅读教学中合理使用"读写结合"模式能够强化学生的阅读与写作能力,提高初中英语阅读教学的质量和效率。

例说基于证据推理的初中化学“协进”教学策略

在初中化学教学实践中,以证据推理为基础,引导学生在具体的学校实践中,结合有效的线索,引导学生展开积极的例证、分析、实验等过程,教师通过及时疏导、有效沟通,协进步伐,促使学生在具体的探究活动中不断地通过宏观辨识和微观探析实践,认识宏观世界和微观世界的物质变化特征和形式;在科学探究中培养学生的变化思维和科学态度、培养学生高度的社会责任感,与此同时,教师的教学能力和态度品质等,也能在协进化学教学过程中得到有效提升。证据推理是实现从感性到理性提升的重要科学思维过程和方法,是学生科学素养的重要组成部分,通过证据推理促进初中化学“协进”教学策略的开展,在一定程度上有利于提高学生的学习能力,教师深入挖掘并梳理初中化学课程中政治推理的相关内容,探索发展学生证据推理素养的能力,逐步帮助学生培养化学逻辑思维。

初中英语教学中情怀培育路径探究

结合教学实例,探索在初中英语教学中如何进行情怀培育。提出及时转变教育观念,主动融入情怀培育;深入发掘教材内容,提取情怀培育元素;善于结合生活实际,有效渗透情怀培育;打造良好课堂环境,提升情怀培育力度;注重课堂教学设计,加强人文情怀培育;积极开展实践活动,增强人文情怀认知等路径。

浅谈核心素养考查在中考历史试题中的运用——以2022年部分地区中考试题(选择题)为类

历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程。历史课程要注重培育学生核心素养,使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强责任意识和社会担当,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基于智能环境的多模态语篇英语适性阅读实践探索

智能环境的运用普及为英语泛在阅读提供了条件和可能。文章紧跟新时代对教育发展的新要求,在深刻反思分析当前英语阅读教学若干不足的基础上,提出开展多模态语篇英语适性阅读可以更好促进学生阅读素养培育和提升的观点;同时结合智能环境,从图像类语篇、广告类语篇、剧本类语篇和诗歌类语篇四个不同角度阐述了适性阅读有效开展相关实践策略,最后通过三个"充分"对具体化实施建议予以补充强调。

应急生存技能体育校本课程有效运作的对策分析

在查阅大量资料和文献后,笔者发现以体育课作为培养学生对突发事件的处理能力的切入点是十分正确的;同时,在其他学校通过体育课对学生进行应急生存能力的训练效果十分显著,但发现实施此套教育方案也存在许多问题。这导致学校教育遇到瓶颈,需要寻找解决体育课程应急生存教育的有效途径。

问题导学 构建高效初中生物课堂

提问是课堂教学的重要环节,好的问题可以引领学生思考,让学生的学习更加有的放矢。在生物课堂上,教师应根据教学内容,巧设问题,引导学生学习,让初中生物课堂教学更有实效。