构建初中英语立学课堂,促进学生开展适应性阅读

适应性阅读教学活动的开展,符合英语阅读教学课 堂构建的核心要求,能够让阅读教学指向学生的学习需 求,促使教师在英语阅读教学中关注学生的学习能力、学 习情感、学习心理等。通过适应性阅读的开展帮助学生更 快适应初中阶段英语学习的难度和强度,融入英语学习 环境中,适应学习环境的变化,并且学会自我调节,在英 语阅读学习中始终处于一种比较稳定的状态,从而改变 学生的学习行为,获得学习成果。因此需要教师探索适应 性阅读在初中英语教学中的有效开展路径,让“教”服务 于“学”,提升学生的学习适应能力,落实立学课堂构建的 目标。

浅析初中语文阅读教学的有效追问

在初中语文阅读教学中,重视提问教学是教师形成的共识。但在许多时候,仅有提问是不够的,尤其是当学生以比较粗浅地回答应对提问时,教师需要进行有效追问。追问是对提问的继续与深入,将提问中的问题细化、深化,这样不仅可以引导学生廓清问题边界,让学生思维进入碰撞之中。

谈如何开展富有美感的初中数学教学

开展富有美感的初中数学教学，在教学中发掘初中数学的学科美、艺术美，对于提高学科的吸引力、激发对学科的兴趣、提高学生们的数学涵养具有十分重要的作用．本文从初中数学教材、课堂、作业方面，运用美感教学方式，更好地传授学科知识，以提高教学质量．

留一片星空给自己仰望——一节关于“科学家精神”的主题班会实录

一、教育背景从宏观层面来讲,弘扬科学家精神是建设创新型国家的需要,为实现“两个一百年”奋斗目标提供强大科技支撑,为实现中华民族伟大复兴提供有力保障。从中观层面来看,家乡振兴离不开创新型人才,社会进步离不开科学家精神的引领。从微观角度来讲,《中小学德育工作指南》里规定初中生要养成自主自立、意志坚强的生活态度,形成善于合作、勇于创新等良好品质,这些与科学家精神不谋而合。然而班级部分学生受到“娱乐至上”观念的影响,缺乏科学家精神。因此,开展一节主题班会很有必要。

基于核心素养的初中英语课堂教学研究

在核心素养的背景下,初中英语教师在实施课堂教学时,需要结合生活化、有趣、多样化的教学模式,根据学生对英语知识的掌握情况合理地调整教学方法,使英语知识充分融入学生的现实生活,让学生在多样化的教学模式中逐步提高自身的英语核心素养,更好地促进初中英语教学事业的可持续发展。

新课程英语教学中的新型师生关系

本文对新课程英语教学中的新型师生关系做了论述，旨在阐述该种关系对提高课堂教学的有效性和学生英语基础知识和基本技能的积极促进作用。新型师生关系是新课程教学理念所倡导的“以生为本，民主和谐”的集中体现和升华。英语教学中注重建立良好的师生关系，不仅能够增强学生学习英语的主动性和积极性，还能够充分地发挥英语的交际性功能，提高学生的语言综合运用能力。

刍议初中化学复习课的创新设计——以“金属和金属材料”复习课为例

初中化学复习课很多是“年年岁岁花相似”,老调重弹,易引起学生的审美疲劳,也易导致教师的职业倦怠。本文拟以“金属和金属材料”复习课为例,阐释笔者对初中化学复习课的创新设计的一些粗浅的认识和思考,供我们的一线教师研讨。

探析初中体育小组合作教学的有效对策

在初中生的教学体系中,体育是最不被器重的一门课程。多数学校对于体育都是完成任务式的教学,最主要抓的还是中考考核的教学课程,这也是影响如今学生体能的一个重要因素。由于目前科技的发展和交通的发达,导致如今太多的学生缺乏锻炼。因此,学生的体能也应该是学校主要抓的一项任务。本文基于此,探讨小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。