践行“生活教育”理念 构建魅力生物课堂

陶行知先生针对我国教育教学的特点提出了许多脍炙人口的教育理论,在现如今的教育教学活动中仍然闪耀着光芒。

倾听让体育教学更精彩

在体育教学中,体育教师善于捕捉教育契机,适时引导,巧妙提问,教给学生倾听的方法,营造倾听的氛围,就能使学生逐步养成倾听教师讲解动作要领和技能、倾听别人意见的良好习惯。我们的学生如果学会了倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

“诗”情“化”意化学课堂的构建

诗词是一种浪漫的艺术,其中不仅包含了诗人的情感与情操,同时蕴含着丰富的化学知识,将诗词中的化学知识点运用在化学课堂教学中,可以激发初中生的化学学习兴趣,活跃课堂氛围,让学生感受到诗词中的化学之美.对此,从以“诗”激“趣”、感受诗词中的千变万“化”、领悟诗词中的“化”学意境、谈“诗”说“化”等方面进行了分析,旨在构建“诗”情“化”意的化学课堂,让诗词为化学教学服务,从而提升化学教学的效果.

用对方法,提高教学质量——初中语文有效教学策略研究

初中语文是初中阶段的一门重要学习课程,其学习质量如何直接关系到学生整体学习质量及其效果。因此,做好初中语文教学工作至为关键。本文立足于初中语文教学实践,从“科学利用信息技术”“恰当开展小组合作”以及“面向学生实施分层教学”这三个方面入手,针对有效提升初中语文教学质量的方式方法进行了初步分析与探索。

初中数学作业质量改进与提升策略研究

作业是学生开展知识预习与知识巩固的重要途径,同时也是学生们自主学习意识与学习能力培养的主要方式,作业是课堂教学的有效延伸,优秀的作业设计能够提升学生的学习兴趣与参与主动性,促使学生积极完成知识学习与自主探索.本次研究主要围绕初中数学作业质量改进与提升策略进行探索尝试.

让学生回归爱的校园

很多留守学生缺乏最基本的家庭教育,在心理健康、道德品质、行为约束与习惯养成上出现了诸多问题,给学校管理工作带来了极大的难度。给他们一片自由、平等、温暖的天空,让学生既能感受到家庭般的温暖,又能感受快乐的校园生活,已成为当下农村教育亟待解决的问题。一、妈妈般的慈爱,温暖学生心灵初中生正是身心发展的关键时期,妈妈的外出剥夺了学生享受母爱的权利,使他们变得敏感、脆弱和自卑。在对学生日常的管理上。

以课堂点评为基点,走进初中信息技术课堂

课堂点评,指的是在课堂教学过程中,教师对于课堂中所发现的,学生在学习中出现的问题进行及时的评价与指导,以期尽快纠正学生们的学习偏差,提升课堂教学实效。然而,课堂点评是一个弹性较大的环节,点评的时间、内容以及形式都没有一个明确的标准,因此,课堂点评常常被很多教师所忽略。适当的课堂点评对于提高学生的学习兴趣、反思能力以及启发学生在实践过程中不断创新,都是具有显著的推动作用的,应该引起广大教师的高度重视。

创设问题情境,感悟初中信息技术

在信息技术教学中,学生自身才是知识的最终落脚点,亲身感悟知识,亲自体验知识。本文拟从＂设置悬念,创设诱发性问题情境;团队活动,创设合作性问题情境;由浅入深,创设层次性问题情境＂等角度对信息课堂问题情境的创设进行探析。