巧用信息技术,让思品课精彩纷呈——谈信息技术在思品课中的有效运用

在时代高速发展的今天，初中生面临着越来越多的诱惑。在这些诱惑的影响下，他们很难将注意力集中在课堂中，若想扭转他们的注意力，让他们的视线回归到课堂中，首先要从兴趣入手，只有课堂变得精彩纷呈，他们才能对思品学科产生浓厚的兴趣。所以，巧用信息技术，构建精彩纷呈的初中思品课堂，这也是一个主观能动性的激发过程。

浅谈音乐在初中语文教学中的运用

随着现代教育技术在教育教学中的广泛应用,一支粉笔一本书的课堂模式已渐渐成为过去.教师运用多媒体技术,能够将课堂拓展到生活的方方面面.因此,在课堂中,学生能听到的不再单单只有教师的讲课声,还有生活中的各种声音,可以说风声雨声鸟啼声声声入耳.

做好初中数学学习过程评价的三个举措

新课程改革的核心字眼在于＂发展＂这两个字,它主张追求的是关注每个学生的个体差异,促进每个学生在学习上的动态发展。因此,初中数学应当更多地将过程性评价作为主阵地,将学生的数学学习表现放在纵向和横向上进行深刻对比,积极关注每一个学生的数学学习差异,让评价成为合乎每一位学生数学学习需要的＂润滑剂＂和＂堡垒＂。

让学生自由落笔——论开放式教学在初中写作教学中的实施方式

在写作教学中,常常会发现有些学生受范文和教师传统教学模式的影响,写出来的文章循规蹈矩、呆板且无新意,显然这不是学生的心声。语文教师不但要教给学生写作技巧,帮助学生架构故事的情节,还要以鼓励、启发、引导等各种方式激发学生的写作欲望,表达自己真实的灵魂。这就要求教师在写作教学中,利用开放式的教学模式,鼓励学生吐露真心真情,逐步爱上自由落笔。本文从少些教导,多些启发;不拘形式,注重内容;亮点挖掘,重在鼓励三个方面探讨了开放式教学模式在初中写作教学中的实施方式。

初中数学应用题教学策略

初中数学应用题的教学,一直是教师面对的重点和难点,教学中要引导学生做到,首先进行充分的审题,然后利用所学知识分析已知条件,找出题目中所隐藏的数量关系,解答后,还应当再次经历一个检验的过程.教师要善于利于这一系列的学习活动,培养学生的思维能力,提高学生的数学品质.一、科学审题,引发主动思考思考是思维品质最为耀眼的外在表征,也是培育学生思维品质的重要渠道,初中数学应用题是基于一定的数学知识和经验的基础上,通过学生的仔细审题,经历一个应用题解题思路思考的数学思维过程。

信息技术在思想品德课堂中的有效运用

随着时代的进步和信息技术的普及,信息科学技术辅助教学的趋势势不可挡,为课堂增添了不少光彩和活力。尤其是思想政治课堂,更加需要丰富教学方式和手段。信息技术在课堂中的导入,带来了思想政治教学的新天地,如教师教学方式、师生互动方式等。但是,思想政治教师在实施这些新的教学方式时仍然存在一些不足的地方。只有意识到这些问题,想出合理的方式走出这些误区,才能增强思品课堂教学的有效性。本文从丰富教学内容、加强师生互动、培养学生能力等三个方面谈了信息技术在思想品德课堂中的有效运用,理论联系实际,深入浅出。