《最大的麦穗》教后记

按照学校工作安排,我要为老师们上一堂"下水课"。我陷入矛盾之中——是中规中矩精心预设教案,按部就班,完成教学?还是打破藩篱,把握课堂生成,成就一堂真实的语文课呢?理性让我选择了后者。因为课堂是学生的,我有责任给学生真实的、快乐的课堂,但我又必须面对可能的杂乱无章。在选择好课文《最大的麦穗》以后。