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让乡土成为校本课程建设的现场--“南通味”校本课程的开发与实施
1
作者
吴鹏程
《江苏教育研究》
2018年第1期49-51,共3页
乡土文化的传承及人的全面发展迫切呼唤乡土教育。南通市实验小学将乡土教育置于校本课程领域,以培养兼具现代精神和乡土情怀的新一代南通人为目标,初步构建了由文化传承类和学生发展类课程组成的校本课程体系,并在南通乡土情境中实施...
乡土文化的传承及人的全面发展迫切呼唤乡土教育。南通市实验小学将乡土教育置于校本课程领域,以培养兼具现代精神和乡土情怀的新一代南通人为目标,初步构建了由文化传承类和学生发展类课程组成的校本课程体系,并在南通乡土情境中实施校本课程。
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关键词
乡土教育
校本课程
课程开发
课程实施
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题名
让乡土成为校本课程建设的现场--“南通味”校本课程的开发与实施
1
作者
吴鹏程
机构
南通市实验小学科研处
出处
《江苏教育研究》
2018年第1期49-51,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”重点自筹课题“乡土教育理念下的‘南通味’校本课程建设研究”(B-b/2013/02/353)成果
文摘
乡土文化的传承及人的全面发展迫切呼唤乡土教育。南通市实验小学将乡土教育置于校本课程领域,以培养兼具现代精神和乡土情怀的新一代南通人为目标,初步构建了由文化传承类和学生发展类课程组成的校本课程体系,并在南通乡土情境中实施校本课程。
关键词
乡土教育
校本课程
课程开发
课程实施
Keywords
local education
school-based curriculum
development and implementation
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
让乡土成为校本课程建设的现场--“南通味”校本课程的开发与实施
吴鹏程
《江苏教育研究》
2018
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