田园微课程,引领农村幼儿健康快乐成长

微课程备受教育界的关注和重视。幼儿园课程是践行新思想的重要路径,更是保证幼儿健康成长、形成正确人生观的重要保障。微课程在幼儿园也在不断地被开发和应用。关注幼儿的生活方式,关心幼儿的生存状态,是当今课程发展的一个重要理念。对于条件比较艰苦的农村幼儿园来说,利用现有的农村资源办好幼儿园,是学前教育事业的重中之重。笔者站在回归生活的课程生态观这一角度,探析农村幼儿园的田园微课程开发与建构策略,以飧读者。

浅谈从优化师资入手解决幼儿园管理问题

幼儿园对于师资力量的要求较高,只有具备充足的师资才能够确保幼儿园教育教学活动的有序开展,该方面的问题和缺陷必然也就需要予以高度关注,以此更好提升幼儿园管理水平。本文针对幼儿园管理中的师资力量管理,首先介绍了当前存在的主要问题,然后分析了具体原因,最后探讨了问题解决策略,以供参考。

幼儿园情感管理模式的应用研究

幼儿园管理在现阶段面临着更高的要求,管理者的压力同样也比较大尤其是面临着被管理者的多样性发展,如何优化幼儿园管理效果值得深入思考。情感管理模式在幼儿园管理中的应用可以表现出明显优势,本文即针对幼儿园管理中的情感管理运用,重点从运用现状、影响因素以及解决策略三个方面进行了简要分析论述。

浅谈幼儿在不同阶段的游戏特征和教育策略

幼儿正处于天真烂漫、活泼好动的阶段,爱玩是幼儿的本性,也是幼儿的本能,因此,在对幼儿进行教育的过程之中,要立足于幼儿的身心发展特点,进行游戏教学,让幼儿能够在游戏的过程之中,获得知识,取得进步。幼儿在不同的年龄段,对于游戏活动的需求存在一定的差异性,因此,教师在教学的过程中,要不断提高自身的综合素质,充分意识到幼儿在不同阶段对于游戏的不同需求。本文件针对幼儿不同年龄段的游戏特点以及幼儿不同年龄段的游戏指导策略展开论述,希望给广大的幼儿教师提供一些参考和帮助。