关于实施素质教育的几点思考

基础教育要摆脱'应试教育'的影响,向素质教育转变,这已成为目前我国教育改革的主旋律。但是,从许多地方的实际工作情况来看,它同国家的要求还有一定距离。如何通过扎实的工作,在更大规模、更高层次和更深领域求得突破,以推动我国基础教育的改革和发展。

抓住督导重点推进“两基”工作

一当前,我们必须强调并抓住'两基'督导这个重点来组织和开展教育督导工作,这是因为:首先,强调并抓住'两基'督导这个重点,是贯彻落实《纲要》,实现我国教育发展目标,推动改革开放和现代化建设的迫切需要。经验表明,只有在较好地实现义务教育和在青壮年中基本扫除文盲的基础上,才有可能进一步开展职业技术教育、普通高中和高等教育以及高一层次的成人教育。

社会主义市场经济和教育学院的办学职能

一关于地市教育学院的办学职能和路子,前几年,尤其是1990年国家教委在四川自贡召开全国中小学教师继续教育座谈会前后,各地教育学院的同志通过学习、交流、探索和实践,认识不断明确和逐渐一致。但是近年来。

加强年审复查力度巩固提高“两基”工作

教育部有关领导多次指出,在基本实现“两基”的地区,要建立复查制度,认真抓好“两基”巩固提高工作。这个要求正在成为人们的共识。1996年,江苏率先实施“两基”年审制度,几年来进行了认真的实践和探索,积累了不少经验。现总结如下方面。 一、进一步明确“两基”

抓住主要环节提高“督校”效果

对学校进行监督、检查、评估和指导,是教育督导的重要任务,是推动学校依法治校,按照国家有关教育的方针、政策、法律和法规,规范教育教学和学校各项管理工作,确保国家教育目标实现的有效机制和有力措施。特别是随着'普九'的实现,如何抓住主要环节,讲究督导艺术,提高督校效果,努力形成比较健全的学校自评和督评制度,做到督校和督政并举,以推进素质教育,提高办学水平,实现'两全'目标,巩固和发展'普九'成果等各项任务,越来越重要,越来越紧迫。

钱素凡的思想及其发展轨迹

南通“三.一八”民主斗争烈士钱素凡先生不仅是一名革命者,也是一名思想者;不仅是一位思想革命家,也是一位革命思想家。特定的生活经历、文化影响和社会环境,形成了他“大智大仁大勇”和“褒真、至善、崇美”而“暖”人“暖”世的思想特点。素凡先生的思想品格与思想发展轨迹的价值,以及他对发展思想、培养思想的贡献,均具有历史的、现实的,乃至未来的意义。