理解精神观照下的教科研指导

教科研人员对一线教师科研指导,如果是居高临下的'指示教导、指点引导',往往会导致教科研人员进入'自说自话''一厢情愿'的困局。要突破这种困局,需要用理解精神观照教科研人员的指导行为。用理解精神观照科研指导,需要重新定位指导价值、塑造指导流程、构建指导关系,需要坚持以改变自我为前提、以尊重他人为基础、以沟通协商为关键、以视域融合为目的,回归鲜活的原始问题、关注教师的教学经验、聚焦丰富的生活世界,从而有效提升科研指导的针对性与实效性。

使命与属性:中等职校公共选修课程的南通实践

公共选修课程是中等职业教育课程体系中的重要组成部分。自2013年以来,南通市教科研部门着力推进中职公共选修课程改革,将"改善学生学习生态、提升学生自主发展素养"作为课程使命,呈现出具有南通区域特色的选修课程新形态,即:基于定制,实现选修课程的生本化;基于碎片,实现选修课程的簇群化;基于建构,实现选修课程的过程化。