探讨散居地区对西部学生的少数民族教育——以江苏省南通市为例

在把握散居地区少数民族教育意义的基础上,通过南通市对西部学生少数民族教育的调查,剖析当前教学管理服务中存在的问题,根据2014年中央民族工作会议和第六次全国民族教育工作会议要求,提出了完善教育联动、政策激励、优胜劣汰、研讨互动和公平导向等五项机制,以改进散居地区少数民族教育工作,为民族地区和谐、发展培养合格人才。

略论伊斯兰教中国化的“前定”“今生”和“后世”

党的十八大以来,习近平总书记作出"积极引导宗教与社会主义社会相适应,必须坚持中国化方向"的科学论断。我国伊斯兰教适应新时代要求,坚持中国化方向,是大势所趋。本文从伊斯兰教传入中国的发展轨迹入手,分析其与中国社会尤其是与中华文化的协调、融合,针对当前应关注的三大突出问题、把握的四个关键环节,提出新时代我国伊斯兰教坚持中国化方向应遵循的六条基本原则。

经略百年:中国共产党解决民族问题的探索与实践

自中国共产党成立以来,历代领导人将马克思列宁主义民族理论与中国多民族国情相结合,团结和带领全国各族人民,经过百年的探索、实践和创新,形成了适合中国国情的民族理论和民族政策,实现了“经济快速发展”和“社会长期稳定”两大奇迹。建党百年之际,汇总梳理中国共产党成功解决民族问题的精神财富和实践经验,可以为实现中华民族伟大复兴凝聚全民族的磅礴力量,为做好新时代民族工作提供借鉴和帮助。

整体联动 促进少数民族扶贫开发

为了加大对散杂居地区特别是东部沿海城市民族工作的宣传报道力度,2003年12月至2004年1月,本刊记者驱车自渤海湾出发,经由河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、海南等10个省、自治区、直辖市,穿越渤海、黄海、东海、南海的漫长海岸线,深入京津环渤海湾、长江三角洲和珠江三角洲等三大经济圈,走进20多个城市,行程一万余公里,探访海边的少数民族和民族工作者,进行大型系列采访——海边的家园。 本刊已从第三期开始连续发表这组报道,逐一全方位介绍沿海地区少数民族和民族工作的情况。本期聚焦南通,敬请读者关注。