从生活中学习对生活有用的地理

1新课标的基本理念就是：＂学习对生活有用的地理＂、＂学习对终身发展有用的地理。＂尤其是中学地理的必修教学,主要是让学生掌握一些基本常识,一些有助于以后生活、学习和工作的地理意识、地理技能等。我们的地理教材中也蕴涵着许多贴近学生生活、与生活紧密相关的地理知识的例子,教师要善于挖掘这些资源并应用于教学中来,使学生感受到地理与生活息息相关、生活离不开地理,从而产生学习地理的欲望,消除学习地理的畏难情绪。因此。我们的教学应尽量还原生活,并尽量贴近学生的生活实际。通过多年的教学实践探索,我在这方面对地理教学作了一些总结。一、运用生活中的实例导入新课,激发学生的学习兴趣地理知识来源于生活又服务于生活。

中学运动会改革之我见

目前,各大中学的校运会学生集体参与率较低,只有各班内的几个运动＂健将＂参与,而其他学生、教师则成为看客,无法满足新时期的需求,因此改革刻不容缓。

向量在解决高中数学问题中的运用解析

向量在解决高中数学问题中的运用非常广泛,通过向量解决数学问题成为了教师的教学重点。教师进行高中数学教学过程中,通过向量将多方面的知识点进行串联,结合对苏教版高中数学问题中的平面几何、证明不等式、解方程、三角函数、条件最值的解析,探究向量在高中数学问题中的具体运用方法。

以学生生活为创设物理问题情境的源泉

以学生生活为源泉创设物理问题情境，用问题驱动任务学习，可激发学生的学习兴趣．拉近物理与生活的距离，符合新课标“突出学生主体地位”和“从生活走向物理，从物理走向社会’’的理念。创设物理问题情境时可以正用学生生活经验同化新知识的学习，也可以反用生活经验制造认知冲突构建新知识。

例谈物理极值问题的求解方法

极值问题是中学物理的一个典型问题,其特点是综合性强,对过程分析要求高,有时还比较隐蔽,感觉难以入手。而在高中物理的力学、热学、电磁学等部分经常出现极值问题,且解题方法变化多样,是考查学生能力的重要题型之一。

新课程下高中数学教学策略初探

国家进步和社会的发展对当今学校教育教学提出新的要求。随着新课程理念的实施,培养具有良好学习品质的学生已经成为学校教学的重要目标。本文从体验成功快乐,激发学生学习积极性、营造浓厚氛围,提升学生学习实效性、发挥主体作用,培养学生思维创新性三个方面对新课程下高中数学教学进行了论述。

对高中数学研究性学习活动实施的思考

研究性学习活动是一项系统、复杂的群体性学习活动.它是学习对象围绕目标要求,通过实验、探究、观察、推理和归纳等手段,提炼和概括出内涵要义和内在规律的实践过程.研究性学习活动的实施,需要师生之间、生生之间的互助合作,深入研析,对学习对象实践、思维等能力培养具有促进作用.本文作者结合研究性学习活动实施体会,对高中数学研究性学习活动的开展进行了粗浅论述.

从培养学生自主学习角度探析初中化学教学

"一言堂"的教学模式已经不适应现在的化学课堂教学,现在的化学课堂教学关注更多的是如何重视学生的主体,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,发挥学生的积极作用。教师要顺应发展趋势,积极融入自主学习的教学理念,要采用新型的教学方法,不断培养学生的自主学习能力。

巧设演示实验 突破思维难点

为了帮助学生巩固所学,活化有关知识和技能,同时也为了帮助学生提升思维能力,促使其科学方法的形成,高中物理教学中会安排一些习题课.然而,教学实践却发现,习题课以做题讲题为主,容量极大,因此整个课堂呈现出气氛压抑、学生疲于应付的场景,在这样的教学环境下,学生学习效率较低,他们对习题课产生排斥心理。

漫谈如何在语文教学中有效整合信息技术

在语文教学过程中有效整合信息技术的关键就是根据学生的学情、特点和教学目的选择最实用、最有效的教学模式。在教育教学的具体操作中，依据学生的实际情况。开展互动作文教学、浏览背景知识、进行自主阅读教学、运用人机互动测试教学模式．从而有效提高课堂教学效率。笔者结合多年的教学实践。谈谈如何在语文教学中有效整合信息技术。

运用组合法提升物理课堂教学效率探研

单纯的知识讲授不能在学生头脑中形成鲜明的印记,更不利于知识内化和实际运用,因此物理教学要基于知识之间的相互联系,通过多元比较、举一反三、迁移创新,在遵循学生发展规律的前提下,运用组合法切实提升教学效率。

如何让英文电影在高中英语听力教学中巧妙运用

如今,在高中英语教学中,英语听力是一大重点和难点,传统的教学方式已渐渐不能适应当前教育的要求了。因此,在高中英语听力教学中,除了要利用基本的课堂资源外,还应积极地利用其他课外资源,特别是英文电影。以高中听力教学为出发点,探讨英文电影对高中英语听力教学的巧妙运用。

浅析“慕课”在高中英语教学中的应用

英语是高中阶段的重要学科之一。当前高中英语教学正经历着一场改革,旨在优化其教学方式,提升教学效率和质量。由此,慕课进入了一些教师的视野,这些教师对这一全新的教育手段展开了研究,期望将其运用到高中英语的教学活动之中,将慕课和高中英语教学进行有效融合,提升高中英语教学质量,弥补学生对英语知识掌握存在的缺陷,为深化高中英语课堂教学改革提供一种全新的尝试和挑战。1.慕课简介慕课是对MOOC的中文音译。

增强教学有效性 打造生动活泼地理课堂——对高中地理教学改革的几点尝试

随着教学改革的深入发展,高中地理教学工作也在不断前行,新理念、新模式成为了提升教学成效的重要抓手。高中地理教师在教学中应当强化研究,将新课程理念贯彻落实到位,打造更为生动活泼的课堂,有效提升地理教学成效,促进学生综合素质与能力提高。一、深入研究教材,补充信息满足教学需求在高中地理教学中,教材是教学的内容依据,教师的教学活动是建立在教材基础上的探究与尝试。

“灵活”让音乐课堂更“靓”

高中新课程标准要求：教师要灵活教学方式,充分利用音乐的多种表现形式,为学生学习、体验、感悟音乐提供广阔空间,激活学生的表现欲望,主动参与教学活动,使学生体验音乐的内在美和音乐蕴涵的情感,让学生被音乐的魅力所吸引、所陶醉,产生热烈的情感体验;要通过广泛深入、

浅谈高中地理学案式教学的探索

导学案是学生自主学习、合作探究的重要载体，拥有一份好的高质量的地理导学案是学生进行有效自主学习的关键，也是地理教师提高教学实效的得力助手。

灵活音乐教学方式 全力推进美育发展

在高中音乐教学中，教师要灵活教学方式，充分利用音乐的多种表现形式，为学生学习、体验、理解音乐提供广阔空间，激活学生的表现欲望，主动参与教学活动，使学生体验音乐的内在美和音乐蕴涵的情感，让学生被音乐的魅力所吸引、所陶醉，产生热烈的情感体验。通过广泛深入、丰富多彩的教学实践，培养学生群体参与意识和相互合作精神，使学生全面发展、共同提高。

小议高中历史课堂提问环节的设计方略

问题是思维的源泉和动力，在课堂教学过程中。一个有价值的问题往往可以瞬间激活学生的思维，使学生能迅速进入最佳的学习状态。因此，作为教师，我们一定要重视课堂教学中提问环节的设计。在本文中，笔者结合高中历史学科的特点，简单谈了几点历史课堂上实现有效提问需要注意的问题，希望在科学有效的提问环节下，历史课堂教学质量能够进一步提升。

浅议生本理念在高中数学问题教学中的运用

生本教育理念是新课程改革下有效教学理念的重要组成部分和教学科研成果,它的本质是＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂。问题教学是高中数学教学活动的重要组成部分之一,也是培养高中生良好学习技能、高尚学习品质的途径之一。本文作者根据生本理念的内涵以及要求,对高中数学问题有效教学进行了简要论述。

“三自”导学模式在高中英语教学中运用

围绕学生英语学习发展需要制定自我阅读、自主探究和自由互动的教学策略,能有效帮助学生增强认知体验,促进英语表达技能内化生成。＂三自＂导学模式有效运用体现了对学习差异的尊重,激活学生学习潜能和激情。探讨上述模式运用策略,是有效拓宽学生思维认知视野、培养主动学习和积极探究能力的有益尝试,利于提高课程教学质量。