在初中语文教学中推进分层施教的实践与思考

在学校教育中,教学对象是由一群生动活泼、个性各异的学生组成,由于在成长环境、生活体验、立场观点、艺术趣味和思想情感等方面的不尽相同,他们之间客观存在着无可规避的个性差异。正因为如此,教师应本着"以生为本"的指导思想,积极通过各类途径和方法,认真开展新课程形势下的因材施教活动,全面提高学生的有效参与度,努力促进学生的个性化发展和整体性进步。这既是不容忽视的前提与背景,也是新课程倡行分层施教活动的理论依据和内涵所在。本文结合初中语文阅读教学的实践与思考,在简要解析阅读活动现状的基础上,主要从目标分层、训练分层和评价分层等几个方面,试对此作出简要性阐述,并期待收获一些商榷和指教之言。

以点带面 从课内走向课外——浅谈如何开展初中语文的课外阅读教学工作

初中语文课外阅读教学的目的在于引导学生有选择地阅读课外书籍，提高阅读品味和阅读效率。要实现这一目标，教师必须找出学生在课外阅读活动中出现的问题，从阅读意识、阅读态度和阅读方法上端正学生的阅读行为，使得课外阅读能够长期落实，让书籍成为学生的良师益友。

塑造符合时代需求的安监员形象

基层安监员，肩负着社会的重托、神圣的使命．塑造良好的职业形象，应在“自强、自信、自尊、自爱”上下功夫。

西布曲明对单纯性肥胖患者的疗效观察

目的：探讨应用西布曲明治疗单纯性肥胖患者的治疗效果。方法：选取我院2010年10月~2013年10月治疗的82例单纯性肥胖患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组各41例。对照组患者应用安慰剂治疗,观察组应用西布曲明治疗。结果：经对比统计,观察组患者体重下降值明显高于对照组,差异具有统计学意义（p〈0.05）;观察组不良反应发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义（p〈0.05）。结论：单纯性肥胖患者的治疗中,应用西布曲明治疗可有效降低患者体重,具有较好的安全性和耐受性,减肥效果显著,值得临床推广。