基于幼儿园课程游戏化的有效实施策略探究

在幼儿园的教学中,游戏作为最基本的活动,起着至关重要的作用。随着教育改革的深入,课程游戏化已成为幼儿园教育领域关注的焦点。文章旨在探讨幼儿园课程游戏化的有效实施策略,通过对课程游戏化的概念、实施原则、存在问题以及实施策略的分析,提出加强理论学习、加强课程体系建设、科学观察幼儿游戏行为、合理投放材料等策略,以促进幼儿的全面发展,探索教育与游戏结合的新可能。

幼儿园劳动教育的现实困境与实施策略——以“玩美劳动 愉悦生活”主题活动课程为例

幼儿园劳动教育本质上是教师利用生活劳动实践对幼儿进行劳动启蒙的教育,是幼儿与周围世界进行积极互动并有效建立情感联结、获得生活体验的过程,是展现幼儿自由生长的重要方式,是促进幼儿进行劳动创造的自主活动,同时也是幼儿培养劳动意识、认识劳动价值、养成劳动习惯、提升劳动技能的关键途径。教师要在日常教学中认识到开展园内劳动教育的现实困境,通过设计、开展“玩美劳动愉悦生活”主题活动课程,共同推进幼儿园劳动课程建设的纵深发展。

基于STEM理念的乡村幼儿园小创客园本课程研究

“幼儿园小创客园本课程”是以培养幼儿创新能力为目的的幼儿园综合课程。将STEM理念与乡村幼儿园小创客园本课程进行整合,能够以课程为基础,在融合科学、技术和数学的基础上,为幼儿搭建平台,促进幼儿想象力和创造力的有效发展。

探索教育策略捕捉成长契机——以幼儿园的种养系列故事“植物王国探索记”为例

种养活动在阐述过程的同时,初步地探讨了如何结合种养活动探索教育策略,在教学的过程中捕获幼儿的成长契机,助力幼儿更好地发展。

润心育德:幼儿园德育课程的建构研究

在幼儿德育课程体系的建构中,应始终秉持着润心育德的初心,坚持发展幼儿的社会性与自我个性两方面内容。通过将道德教育融入到幼儿日常生活,使课程内容多元化、课程形式创新化,有效针对传统德育的不足,从创建优质环境、渗透日常生活、深化主题教育、协同家庭教导四个维度开展道德教育。

幼儿园项目活动依托博物馆文化资源开展的实践与应用

随着社会的快速发展和教育理念的不断更新,幼儿教育作为培养未来社会公民的起点,越来越受到人们的重视。在当前的教育改革背景下,如何利用和开发丰富多样的教育资源,提升幼儿园的教学质量,促进幼儿的全面发展,成为教育领域关注的焦点。博物馆作为文化的宝库,收藏了大量的历史文物和艺术品,蕴含着丰富的教育资源。将博物馆文化资源引入幼儿园项目活动,不仅为幼儿提供了一个直观、生动的学习环境,还能够加深幼儿对本土文化的认识,培养幼儿的审美情趣和人文素养。当前,虽然有幼儿园已经开始尝试与博物馆合作,开展形式多样的教育活动,但总体上合作模式还处于探索和起步阶段,存在许多需要解决的问题。在此背景下,幼儿园项目活动依托博物馆文化资源开展的实践与应用逐渐崭露头角,成为幼儿教育领域的一种新趋势。

STEM理念下的幼儿园园本课程构建方法

园本课程主要是围绕幼儿园的现实环境与条件以及幼儿的生活经验、实际需要,实现课程资源的整合,拓展幼儿园教育资源,增强课程活动的实效性、可操作性,构建适合幼儿发展、学习的课程,促使幼儿的综合化、个性化发展。基于STEM理念下,在构建幼儿园园本课程期间,教师要重视数学、工程、技术、科学的整合,引领幼儿亲自尝试、主动探索,促使幼儿的深度探索和学习,从中来积累更多的生活经验和学习经验,展示出园本课程的德育价值和功能,提高幼儿园教育效率、质量。本文主要是对STEM理念下幼儿园园本课程构建方法展开剖析,希望可以对幼儿园课程改革提供启示和参考。

自制教玩具在幼儿游戏活动中的作用

游戏占据着幼儿生活的绝大部分时间,玩具可以说是幼儿最亲密的伙伴。我们把成人制作专供儿童游戏的物品称作玩具,其实对幼儿来说,玩具可以是一切能带给幼儿趣味的物品。教师针对幼儿特点和成长阶段有针对性地自制教玩具,对幼儿游戏活动中的教育发挥作用极大,既可以激发幼儿的学习兴趣,又能提升幼儿的学习能力和动手能力,为幼儿的健康成长创造优良的环境。

“玩美”教育:打造幼儿的“完美童年”

“玩美”教育注重幼儿的生活体验与综合实践,融入艺术性课程,渗透科学性课程,融合社会性课程。我们要实施“玩美”教育,打造幼儿的“完美童年”,丰盈幼儿的精神,润泽幼儿的生命,在促进幼儿茁壮成长的同时,促进幼儿的智慧生成。