秉紫琅初心,担树人使命

一、团队核心理念(一)团队内涵何为“紫琅·树人”?“紫琅”源自南通狼山,狼山又称紫琅山,是南通的文化地标之一,亦为我校校名。“紫”是尊贵的色彩,代表着胆识与勇气,寓意“精彩”;“琅”是圆润玉石,玉有“五德”,寓意“立德树人”;团队萃取紫琅山的精髓,形成团队文化,打造团队品牌。

践行教育家精神于芬芳处等待风起

“育才造士,为国之本。”党的二十届三中全会提出,“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。身处基础教育一线,我始终牢记党的育人使命,躬行教书育人、以文化人职责,时刻秉持行者姿态、常怀师者之心、累积思者远见,以爱与信仰,写就儿童教育人生。以行者姿态,深耕教坛,践行“言意共生”之道。执教三十一载,我以不懈之步,深耕语文教学之田。秉承“专业能力为基,创新理念为翼”的信念,广览群书,深研课题,在反思中成长,在总结中超越。倡导“言意共生”教学主张,让语言与意蕴交相辉映,启迪学生心智,培育人文情怀,筑牢学科素养之基。

构建三个系统:“双减”有效落地的办学实践

南通市紫琅第一小学是全国“双减”试点城市南通市的首家系统化探索“双减”的学校,构建发展性学习评价的“双减”目标系统、教学提质的“双减”动力系统和“家-校-社”协同育人的“双减”保障系统,减轻学生过重的学业负担,促进“双减”有效落地。

基于真实性学习情境的表现性评价实践探索

表现性评价作为一种新型教学评价方式,着眼于学生学习过程中的实际表现,对学生的学习过程与结果进行较为全面而真实的评价,体现了以评价促发展的功能.以二年级上册的学期末阶段反馈为例,探索在真实性学习情境中对于表现性评价的实践.