小学英语主题单元式读写一体化教学策略研究

主题单元式读写一体化教学模式可以让学生有效串联单元知识,并锻炼自己的语言能力。为在小学英语教学中有效展开主题单元式读写一体化教学,文章运用经验总结法,简要论述了主题单元式读写一体化教学模式的内涵和运用价值,并结合教学案例提出教师可以通过围绕主题讲好基础知识、助力学生深度钻研课文、指引学生有序展开写作和适当分享拓展阅读材料等教学策略组织教学活动,帮助学生构建单元知识体系,挖掘单元主题意义,提升教学活动对学生发展的积极影响。

音乐对小学生自信心培养的影响

音乐艺术对人类社会有重要的影响,它不仅为人们带来欢愉,还对个体的情感、心态及行为产生正面效应。尤其是对于稚嫩的小学生来说,音乐教育在充实他们内心世界的同时,也极大地助长了他们的自信心。本文重在科普音乐与自信心之间的联系、音乐教育对小学生自信心的影响,以及如何借助音乐教育增进小学生的自信心。

红色文化教育在小学道德与法治学科中的渗透

在当下的教育教学中将历史元素与现代教育知识相结合,可以帮助学生更好地理解红色经典内涵,完善道德与法治学科的教学目标。在教学中渗透红色文化对课程开展与学生的学习有着积极作用。本文从红色文化融入学生学科教学的作用与途径入手展开论述。

唤醒“估算”思维，体验数学魅力——小学数学估算教学的实践探讨

估算是一种对数量及计算结果进行估计的方式,相较普通的精确运算,它更加考验学生的思维逻辑能力。拥有良好的估算能力,能帮助学生提高运算速度,破解运算窍门。教师在教学过程中,应当有目的地启迪学生,通过构建生活情境,树立估算意识,自主探究等方式,激发学生的估算兴趣,培养学生的估算能力,从而促进学生数学能力的发展。

生成让小学英语课堂更有张力

《英语新课程标准》（修改稿）对小学英语课堂教学提出了新的要求：学生能在教师的指引下，主动参与学习过程，通过感知、体验、合作等学习方式，完成学习任务，体验成功并不断加深学生的成功感。在这种理念的指引下，我们一线的小学英语教师应该更注重学生在课堂中是否参与了学习过程，在参与过程中学生的疑难点解决了没有，收获了什么。学生的学习情况教师都应该了如指掌，并能根据实际情况顺势而为，让学生的不解迎刃而解，让学生的收获更沉甸甸的。这样的小学英语课堂就更有张力了。

快乐教学在小学音乐课堂中的应用

兴趣的力量是无穷的，在小学音乐教学中注重激发小学生对音乐的兴趣具有非常大的意义，而在小学音乐课堂教学中实施快乐教学则可以有效激发小学生学习音乐的浓厚兴趣。本文结合实际，浅谈了快乐教学在小学音乐课堂中的应用，以供参考。

留白教学法在小学体育教学过程中的运用

留白艺术是中国古典传统文化艺术的结晶,主要指的是在绘画过程中故意留出一些空白,从而营造出一些特殊的艺术情境,其实这一技巧在小学体育教学中也是可以使用的,而且教师如果能将留白艺术充分的运用在其中,不论从时间还是空间上都能起到意想不到的效果。一、动作讲解后留白,让学生充分反思动作要领在进行小学体育教学过程中,教师每次讲授一个新内容时都离不开对动作进行讲解。

生活情境视域下小学田园习作教学行动研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了语文课程的综合性、实践性特征,并提出了三种典型学习情境,即“日常生活情境”“文学体验情境”和“跨学科学习情境”。这些情境在学习内容中具体化为学校、家庭、社会等生活化的学习场景。

培养学生数学推理能力的策略

推理能力在人们的日常生活中不可或缺,对于小学生推理能力的培养,更是学校教育的重点。小学低年级的学生主要是对基础数学知识的认知学习,而中高年级已经开始进行运算和假设,这就需要学生发展并且具备一定的推理能力。学会推理分析问题,比教师的“填鸭”式教学要高效得多。在小学数学的课堂教育中,培养学生的逻辑能力、促进学生全面发展成为教学的重要任务。如何促进小学数学教育工作的完善,连接点面之间的关系,培养小学生的数学知识分析能力和逻辑思维能力成为需要讨论和关注的话题。

让课堂少一些“陪读生”

大部分教师更多关注的是引人注目的佼佼者和有可能拖班级后腿的后进生，又有多少目光真正关注那些占较大比例的、处于“陪读”状态的中等生呢？给了他们多少“露脸”的机会？多少额外的指导与帮助？多少肯定与赞许？教育必须面向全体学生，过分关注“两头”的功利性教学不可取。

在数学中运用网络教学培养学生创新能力

科技改变生活，也改变了我们的教学方式和学习方法。在小学数学的教学中，网络教学更能凸显它的作用。它不仅能大容量地展示课堂的教学内容，多角度地演示图形的运动和变化，使课堂充满勃勃生机，而且它能实现师生之间的互动交流，变单一的课堂40分钟教学为全方位、多维度的教与学的交流，克服师生交流的时空限制，培养学生的创新能力。

目标教学法在体育教学中的运用研究

在体育教学过程中,提升学生的实践意识,促进学生在反复学习和运动过程中提升自己身体素质的同时,更好地完成教师布置的各种任务,是体育教学的主要目标。为了更好地实现这一目标,教师可以尝试使用目标教学法开展教学,在基本动作讲解练习、分组练习、趣味竞赛中,通过制定不同目标的方式引导学生逐步深入对体育活动的认识,从而提升学生的体育学习兴趣,培养学生良好的体育锻炼习惯。

方言在语文教学中的作用辨析

方言主要应用在日常生活中，但不可忽视的是，其在语文教学中也具有一定的积极作用。近年来，一些人已经注意到这一问题，并且在公开课堂上做出了良好的示范作用。笔者在教学中也对此有所思，有所行。

让学生在具体情境中增强空间观念

情境是教学所必须探求的话题,古之孟母三迁充分说明环境乃至情境之育人效果.20世纪70年代末李吉林从事情境教学研究,现在已经在举国上下绽放出亮丽的奇葩.作为一线教师也在结合具体的教学内容进行情境教学的草根化研究,业已获取阶段性的成果.

通州区城区学校啦啦操进校园活动发展分析

弘扬体育精神,开展啦啦操运动。体育给人带来健康与快乐,对于提高身体素质,丰富精神文化生活,增强幸福感,振奋民族精神具有重要作用。啦啦操深受幼儿以及小学生的喜爱,发展啦啦操运动应从小学生抓起,打牢啦啦操运动社会基础,推进啦啦操进课堂,办好校园啦啦操联赛,加强场地建设,发掘培养啦啦操后备人才。以实际行动为建设体育强国、实现中国梦作出应有贡献。

小学英语课堂评价的优化策略探思

本文就小学英语课堂评价现状、实施课堂评价的基本原则进行分析研究,深入探讨课堂评价落实于小学英语课堂的优化策略,以促进学生核心素养的发展提升。

丰富教学情景,让小学英语课堂焕发生机

情景是语言滋生与发展的土壤.我尝试从教学情景出发,通过学生自主化、知识具象化、语言交际化,开展教学活动,试图以多元丰富的情景,让英语课堂焕发勃勃生机.

立德树人视阈下农村小学体育课程资源开发与利用研究

在农村地区,由于受到教育资源分配不均衡等因素的影响,在实行教育改革的过程中与城市学校存在着一定的差距。所以以立德树人为前提对体育课程实行开发和利用具有较强的时效性。

农村小学学困生校外学习习惯的培养

所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中,逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的树枝上盛开的一朵美丽的小花,对他们的成功与否起着至关重要的作用。英国杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。” 在这个竞争的时代,家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养,尤其是学困生。怎样对农村学困生进行有效的课外学习习惯培养,我认为可以从以下几方面去分析。