情境教育的未来展望

情境教育引领未来,体现在通过动感赋能引领深度学习,适时激发引领创造力培养,内核贯穿引领命题变革。情境教育也会与时俱进,未来有望获得三个方面的发展:一是情境理论从“经典情境论”升级为“媒介情境论”,二是情境类型从“经典情境”升级为“智媒情境”,三是情境关注从“关注儿童”升级为“全面关照”。随着教育技术的全面升级,情境教育很可能出现重大的变革:情境生态变革为“混合样态”,情境系统变革为“自进化系统”,情境模式变革为“弹性模式”,情境模型变革为“智适应模型”,情境引导变革为“智能导师”。在情境教育的已有研究成果中,留住自然情境、守护思想基石这两个方面具有永恒价值,值得未来加以坚守。

让思维高质发生的学习情境创构

语文要素转化为语文素养(能力)的关键之一在于创设让思维高质发生的学习情境,基于此,本文探讨了三种创构策略:一是主体性策略,即基于“立学”,引导学生展开“切身式”思维;二是支持性策略,即基于“助学”,促进学生展开“显身式”思维;三是结构性策略,即基于“建学”,引导学生展开“构身式”思维。

基于语文要素有效建构的结构化教学设计探究

结构化教学设计是以语文要素学习“能力(素养)化”为建构目标,对教学内容、学习过程等进行系统化、递升式、组织型的改造与预设,能够实现教学范式由“教”向“学”、思维生态由“乱”向“序”、知识结构由“虚”向“实”转化。实施结构化教学设计,需要明确建构起点、目标、过程,可以采用目标聚焦视野下的一贯设计、深度理解视野下的支架搭建、螺旋上升视野下的对照呼应等策略。

成长:以美的名义--走向“审美化”的教师团队发展

学校以美学精神引领教师团队建设,以美育德,让每位教师成为美丽的课程符号,福己福人,达己达人;学校站在美学视角创新教师培训方式,让每一次研修都成为一种通往美的经历。

让党史学习教育鲜活起来

2021年,恰逢伟大的中国共产党建党100周年,江苏省南通市通州区实验小学开展了沉浸交互式的党史学习教育。学校建设党史红色长廊,引导学生体验讲述红色故事,通过情境对话进行红色寻访,并在重走长征路中感悟长征精神。鲜活的党史学习教育有助于学生厚植家国情怀,坚定红色信仰。