“学思问履”,指向“适合的教育”——小学数学教学中张謇教育思想的探索与实践

张謇强调教育的实用性和地域性,提倡“学思问履”的教育思想,即学习与实践相结合,知行并进。培养学生的学习兴趣是实现“适合的教育”的首要步骤。因此,让学习发于心,以兴趣为引导,是实现“适合的教育”的有效途径。这种教育方式有助于培养学生的综合素养,提升学生的学习能力,使他们更好地适应社会发展。

张謇教育思想在小学生学习中的应用研究

本研究围绕张謇的教育思想,探讨其在小学生学习过程中的激励作用。通过对张謇的教育思想进行深入研究,发现其教育观念强调“识人、知事、励志、笃行”,特别强调以道德操养和人格塑造为重点,弘扬了人尊、知行、实事求是的教育精神,这些理念在小学生学习过程中显示出巨大的激励作用。本研究以问卷调查和个案研究为主要方法,对不同地区的小学校进行研究,数据结果表明,运用张謇教育思想对小学生进行教育,可明显提升学生学习的积极性和进步动力,有效改善学习态度和习惯,提高学业水平。进一步研究表明,其特别适合于提升学生的团队合作意识、增强道德情操、培养创新精神和实践能力。这份研究结果为基础教育阶段的教育改革提供了有益的参考,可为当前教育尤其是小学生德育的开展提供有益的启示。

探析学校文化建设中“无为”与“有美”的管理理念

无为而治的思想内核是以自然的方式去平衡各种事物,让万物和谐共生,而不是强行干预和控制。学校在文化建设方面,可以借鉴“无为”与“有美”的管理理念,以自然的方式去引导学生成长,培养学生的美好品行,让他们在学习的过程中逐渐形成良好的道德品质,而不是强制他们去做一些他们不愿意做的事情。这样,学生们才能够在轻松愉快的环境中茁壮成长,在未来的社会生活中能够成为有道德、有素质的人,为社会的进步作出贡献。

关注概念的“精致”过程,培养学生的核心素养——以“乘法的认识”概念教学为例

数学概念教学时,教师要抓住概念的内涵和外延,通过对数学概念的“精致”过程,获得“精致”的数学概念。文章阐释了概念的“精致”的内涵,结合教学实践对概念的“精致”教学进行探讨,以期发展学生的数学核心素养。

学校体育教学与学生的个性发展探微

当今社会，要求学生必须是全面发展和个性发展相结合的知识型人才，尤其是个性发展要体现其独特性。而体育课正是学生施展个性很好的舞台。现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性是全面影响人的心理和行为的一种因素，对人的发展起着决定性的作用.

小学科学教学文本拓展的原则与方法

科学教材不是一个孤立的文本,它需要拓展、延伸。科学教学文本拓展的内容、容量、深度、时机需要基于教学目标,围绕科学探究来展开,契合学生的年龄特点与认知。教学文本的拓展应该有针对性的目标和意图,有机地融合进课堂探究环节中,可以从教学的目标、探究的需求、学生的学情出发,精心准备拓展资料,力求少而精,切勿多而滥。

学思问履,打通师生生命成长的“任督二脉”

当今的学校要深化课堂教学改革,培养师生双方的核心素养,让学校成为解放天性、唤醒潜能的精神乐园。文章从变革学的方式、打开思的空间、扩展问的对象、创设履的路径四个维度出发,关注课堂,研究学生,教学相长,探讨如何让师生双方享受幸福、完整的教育生活。

项目化学习视域下年俗文化的探寻与构建——以“年娃娃”工坊年俗文化的实践为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了一系列全新的理念,对于当下语文教学有着重要而深远的影响,为改善当下语文教学高耗低效的尴尬局面注入了一针强心剂。其中,新课标倡导“鲜活的情境”“真实的任务”和“典型的活动”,并在“六大任务群”中提出了跨学科学习的要求。这一系列理论体系,与项目化学习理念不谋而合。

兴趣法在初中美术教学中的运用

著名美籍华人科学家杨振宁曾说：＂一个人要出成果,原因之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣,‘苦’就不是苦,而是乐。到了这个境地,工作就容易出成果了。＂在世界上,凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。

初中英语教学的结尾技巧

英语课堂教学的结尾是整个教学环节链中的一部分，作为教师，我们决不能因为教学已经接近尾声而对它有所忽视，相反，课堂结尾既是对当堂知识点的收束，也与下一堂课的教学有着密切的关联，讲究灵活多变的结尾方法，对帮助学生巩固消化所学，调动并延续学生的学习兴趣大有裨益。下面谈谈几种较好的结尾方式。

初中物理实验高效教学的策略与实践

物理实验，是初中物理教学的重要基础、重要内容、重要方法、重要手段。初中物理实验与生活事例相比，具有典型性、趣味性、定性和定量研究的全面性、重复性等特点，初中物理实验不仅能培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，而且还创设学生高效掌握知识的学习环境，

对比,初中小说教学的最佳切入角度之一

《初中语文课程标准》在“对语文教学的建议”中指出：“要激发学生的学习兴趣．要珍视学生求知的欲望，让学生在言语实践活动中兴趣盎然地学习语文。”初中生由于年龄的关系．他们的学习绝大部分还是依靠兴趣的。

初中化学教学情景设置琐谈

《初中化学课程标准》指出：＂努力创造生动活泼的学习情境有利于发挥情感在教学中的作用,因为学生同教师一样,都是课程的有机构成部分,并作为相互作用的主体。＂初中学生由于年龄还不大,生动的学习情境容易构成温馨和谐的教学氛围,有利于学生提起学习情趣、

新课标下初中物理有效教学点滴谈

在新课标下如何有效提高初中物理教学质量？每位老师的做法都不尽相同。笔者在教学中，常采用各种教学手段和方法来保持学生的学习兴趣，使他们由被动式学习变为主动式学习，试行多元评价结合，收到了较好的教学效益。下面仅从三个方面谈谈笔者的一些具体做法。

运用新课标指导初中物理教学的实践与探索

《物理课程标准》提倡学生采用自主、合作、探究的学习方式学习物理.要实现这一学习方式的转轨,关键在于教师是否具有新课程理念,并不遗余力地投身到物理教学改革中去.本文结合初中物理教学实践,介绍了一些做法.

数形结合,撑起小学数学问题解决教学的“一片蓝天”

数与形是一对古老的概念统一体,如今作为数学学科领域学习和研究的重要思想方法之一,数形结合思想很好地遵循了人类思维发展的特性,它巧妙地将数学领域的抽象语言、符合以及各种知识等与形象直观的图形、实物相结合,帮助学生构建起一个更加明晰和简化的学习模型,不仅有利于强化学生的记忆功能,而且能够更好地促进学生进行思考、探究,增强了学生数学问题解决的能力。一、实物联想,活化问题原形陶行知在生活教育理论中指出,"生活即教育"。

初中语文课堂教学语言艺术管窥

夸美纽斯说：＂教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。＂语文教师的教学语言在整个教学过程中占有举足轻重的地位,它直接影响到学生个性发展和学习风格的形成,关系着学生对知识的掌握和理解,关系到课堂教学的成败。从某种意义上说,初中语文课堂教学艺术首先就是教学语言艺术。因此,初中语文教师要努力形成富有个性的课堂教学语言,让学生因为美妙的语言而更加喜欢语文这门课程。

农村初中音乐教学的现状扫描和出路探寻

音乐是学校课程体系中的一个重要组成部分，学好音乐有利于学生锻炼思维、丰富情感、提高记忆能力和语言表达技巧。然而，目前农村初中音乐教学的现状却不容乐观，其现状如何，出路又在何方？是笔者一直关注的课题和研究的方向，现笔者就农村初中音乐课堂教学的现状和出路谈几点看法：

小学体育教学中引入拓展训练的方式与价值研究

体育教学作为发展学生身体素质,培养学生体育运动能力和运动兴趣的教学科目,以理论教学结合实践教学为主要教学方式。拓展训练是体育教学中常用的延伸性教学方式,是基于体育基础教学而延伸出的促进学生发展体育综合能力的科学教学方式。本文将通过“科学合理规划拓展目标,促进拓展训练有效性;多元化拓展训练内容,促进拓展训练趣味性;多样化拓展训练方式,促进拓展训练丰富性;完善的拓展训练设施,促进拓展训练科学性”四个探究方向,对小学体育教学中引入拓展训练的方式与价值进行分析和研究。

严把“五关”,提升“五度”——缔造高效小学科学实验课堂

"实验是科学之父。"小学科学作为小学生科学素养启蒙的课程,自然离不开科学实验。科学实验教学应重视科学的学科性,在追求科学兴趣培养的同时,更要凸显科学实验的核心本质,关注培养实验态度、实验能力、科学精神等。小学科学实验教学应严把选材关、设计关、指导关、合作关、评价关,提升实验的准度、向度、效度、力度与温度。