论物理教学中学生观察能力的培养

物理来源于生活，走向社会。物理学习的每一个环节都离不开观察，学生的观察能力的培养尤为重要，笔者从观察意思、观察习惯、观察方法、观察品质等方面论述如何在物理教学中培养学生的观察能力以供交流、探讨。

拓展训练融入初中体育教学的可行性探讨

随着社会的不断发展,人们对于素质人才的需求也在逐步的提升,它不仅局限于专业技能,还是一种意识与形态。而对于初中生来说,正处于身体发育的重要时期,在这一时期,初中生就要掌握丰富的文化知识,并具有一定的适应社会的能力,但是这都离不开拥有健康的体魄。所以在初中体育教学中进行拓展训练具有重要意义。对学生进行拓展训练能锻炼学生的体能与性格,增强学生的自信与综合素养,符合素质教育的要求。在初中体育教学中运用拓展训练能够提升体育课堂中的趣味性,让体育变得更加实用。

新课标下的数学备课探微

从初中数学教学中最基础的备课环节谈起,对点、线、面、体四种不同层次备课、如何让集体备课产生1＋1＞2的化学效应、课后反思的作用和方法进行探讨,力求让备课高质高效,促进学生的＂学＂.

指导初中生写数学小论文的实践与思考

通过对指导初中生如何撰写数学小论文进行实践研究,阐明写作意义,提供指导路径,总结师生收获,实现教学相长.

赏析名师赛中的创新实验

2009年11月26日至30日，由中国教育学会物理教学专业委员会和数字电视考试在线频道联合举办的“首届全国中学物理教学名师赛”在北京市昌平区举行．笔者观摩了初中组选手的赛课．各位选手精心雕琢教学细节，巧妙设计创新实验，所营造的引人入胜的导入、形象直观地展开和韵味无穷的结课给笔者留下深刻印象．

合作学习在英语复习中的应用

在英语复习中，常常是教师不厌其烦地归纳知识点，而学生则无休止地练习试卷，可以说，这是一种急功近利的复习方法。合作学习作为一种全新的学习方式，在英语复习中，同样可以发挥它自身的作用。它既有利于调动学生复习英语的积极性，又有利于学生的自我调控和相互促进。因此，合作学习在英语复习中的应用可以产生优势互补、博采众长的教学功能。

类比法教学让物理教学“飞”

类比法教学通过对物理知识或规律之间的相似性作对比，由已掌握的知识或规律去掌握未掌握的知识或规律；通过与生活中看得见或简单易懂的具体现象作类比去掌握物理学中一些抽象的知识；通过与生活经验作类比巧解一些物理习题；类比后进行联想进发创造思维的火花；并通过类比知识间的联系性建立知识网络使得知识掌握的更牢固。

浅谈我校学生耐力素质的现状及对策

耐力素质是《体育与健康课程标准》中提及的五大身体素质之一，是国家教学大纲规定的必修内容。南通市自2002年就开始全面推广和组织对中小学生的体质健康测试工作，2007年正式实施。初中阶段把男生1000米、女生800米作为每学年体质健康测试的必测项目，这在全国来说也走在了前列。这一方面说明南通教育主管部门的决策有一定的前瞻性，同时又留给我们深层次的思考：为什么把耐力素质作为必测项目？

浅议阳光体育运动在教学中的作用

在传统教育方式中，由于时间紧、课时少、教学设施有限以及教师对体育运动的认识肤浅等原因，导致体育教学课堂低效，学生的身体素质也逐渐下降。针对这一现状，学校和教师要对阳光体育运动给予充分的重视，在加强学生体育锻炼、增强体质、培养心理素质的同时，也改变着教师的教学方式和恩路，这对于体育课程教学水平的提高有着重要的作用。

浅谈农村初中信息技术课如何做到有效教学

能否有效教学,是衡量一个教师教学成果好坏的重要标准。怎样组织起一堂称得上＂有效教学＂的信息技术课,让农村学生也享受到高效益的信息技术课呢？本文拟从＂认清形势,摆正位置;夯实基础,充分备课;激发兴趣,适时引导;更新知识,与时俱进＂等四个层面作出解读。

近景中考题的启迪功能

近景中考题所涉及的都是学生生活中触手可及的情景，学生有亲近感，而物理情景所提及的问题却是学生较为陌生的。这种亲近一陌生的强烈反差，发人深省，学生会真切地感受到“物理真的就在身边”，“这种问题我平时为何想不到呢？”……

中考“世博”题赏析

随着以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会于2010年5月1日拉开帷幕，紧跟时代脉搏的中考题也刮起了一阵“世博风”。考生在解答“世博”题的同时也是在“观光游览”，通过答题，考生们一定会更加深切地体悟到“从生活走向物理，从物理走向社会”的真谛!笔者将以赏析中考世博题来展开本文。

一组中考压轴题的特殊解法

本文从不可替代性、巧妙性及可推广性的角度小结了近年来一组中考压轴题的特殊解法。

用灵活多样的教学方法和手段激活学生学习思想品德课的热情

吕叔湘曾说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”思想品德课南于理论性比较强，对学生来说不易理解，学生不感兴趣。因此，使思想品德课教学“活”起来，是有效实施思想品德课教学的前提和基础。“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。

如何让农村中小学英语教学“春暖花开”

怎样让农村中小学英语教学"春暖花开"?如何提高农村中小学的整体英语水平、缩小城乡间的英语差距?存在着哪些问题?有什么解决办法?

以“薄弱”学校学生为教学对象的信息技术教学探索

近年来，随着区域教育资源的整合和推进，很多农村学校面临着拆并的困境，教育的投入也就处于了基本停滞的状态。本文拟从“充分准备，合理调配；因材施教，合作互助；真诚以对，循循善诱”等方面来探讨薄弱学校如何开展信息技术教学。

吃一堑长一智,培养审题习惯

学生在解题时,只将数字记一下,题目看一遍,不认真审题,从而导致做错题是屡见不鲜,在平时的教学中如何培养良好的审题习惯,浅谈几点做法与同仁交流。