教育信息化环境下小学英语教学新模式探索

随着新课改的推行,近年来,信息技术越来越受到教 育工作者的重视,并被越来越多地应用于教学中。在教育 信息化环境下组织小学英语教学活动,可以有效地提升 课堂容量,提升知识讲解效率,调动起学生学习的积极 性,有效提升学生的英语成绩和综合素养。然而,在实际 教学实践中,仍有很多教师很难有效地将信息技术与教 学活动相融合进行教学。

试析语文革命类文本教学策略

革命类文本是语文教材的重要组成部分,其育人价值主要集中在跌宕起伏的情节内容和崇高至上的英雄形象上。在教学革命类文本时,教师需要转变教育理念,创新教学策略,挖掘蕴藏的革命文化,为培养学生的文化自信,推动学生核心素养发展助力。

小学信息技术课堂游戏化教学模式研究

在小学教学中建立信息技术教学,有效地顺应了时代发展的趋势,培养了小学生对信息技术的兴趣和应用意识。游戏教学模式在小学信息技术课堂中的应用,和学生身心发展状况相符合,使学生学习信息技术的兴致被充分激发起来,强化了学生对信息技术知识的掌握,提高了课堂教学效率,培养了学生的综合能力。本文探讨了新课程理念下在小学信息技术课堂中运用游戏教学模式的有效策略。

主题活动视角下的小学信息技术校本教材开发研究

针对主题活动视角下的小学信息技术校本教材开发的具体教学问题,从校本教材开发的前期准备、校本教材主题活动设计、校本教材的结构设计、校本教材编写等方面进行简要分析论述,以期能为小学信息技术校本教材的开发提供参考。

浅述CAI在小学语文教学中的利弊

信息技术的飞速发展，多媒体CAI辅助教学的广泛应用，为小语课堂教学带来全新的教学模式。逼真生动的画面，富有童趣的情境，身临其境的感觉，也确实激发了学生的积极性，活跃了课堂气氛，开拓了学生的视野……笔者在制作与使用过程中，对一些教学中的CAI应用进行了一些反思，在此浅述CAI辅助教学的几个问题。

小学古诗审美教育例谈

小学古诗教学是小学语文阅读教学的一个重要部分，也是语文教学中实施审美教育的重要途径之一。在古诗教学中，我们应当充分发掘它们蕴藏的美，打开学生的心扉，激发心灵的共鸣，使学生理解古诗优美的意境，品味精练形象的语言，陶冶自身的道德情操，提高审美水平和写作能力。

小学生课外阅读指导课初探

《语文课程标准》指出了课外阅读的重要性，首次做出“二年级课外阅读不少于5万字，三年级不少于15万字．四年级不少于30万字。高年级学习浏览能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字，逐步培养读书记笔记的习惯”的具体量化规定。这学期我将课外阅读领进课堂，走进40分钟教学中。尝试以一篇带读多篇的主要模式进行课外阅读指导。这是我课外阅读指导课《千纸鹤》的教学案例，

亲近语文,快乐学习——提高小学生语文素养策略浅谈

语文教学要注重对学生创造性思维品质的培养，提高学生的语文素养，使学生亲近语文。因此，我们小学语文教师必须引导学生亲近语文，以培养与提高学生的整体素养。

小学生课外阅读活动指导之我见

庄子云：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力。”《语文课程标准》也指出：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字.其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”．进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”．

网络文化与小学语文的整合

从“以人为本”的基本理念出发，《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的课程总取向。传统的小学语文教学是以师生互动为主要教学方式．粉笔和黑板的组合为主要教学手段，以及有限的教学资源。尤其在农村小学．教学资源更是少得可怜．这大大限制了教师的教和学生的学，阻碍了小学生语文素养的提高。

正视冲突·关注共享·实现融合

在语文阅读教学中，由于课标提出要“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，使得当下关于文本解读的理论研究与课堂实践走向了争鸣状态。其中，关于文本解读个性化的理论研究与实践探索，更多地呈现出多元化的发展趋势，

让师恩诗意般流淌——以《师恩难忘》为例谈“园丁之歌”主题单元的教学

教育是一项“立人”的事业。在语文阅读教学中，我们应唤起学生对真善美的追求，帮助学生在纷繁复杂的社会冲突中寻找人性的灵明之光，给予学生内在的幸福与成长的愉悦。

从引领到建构

当前，各级教育部门纷纷要求学校组织开展好新版师德规范的宣传学习、贯彻落实工作。虽然在修订过程中，《规范》中的一些提法引起社会的广泛热议，但既然正式公布了，学校管理者就应及时抓住契机，趁热打铁，用好《规范》这把“尚方宝剑”。如何贯彻实施，变虚为实，化纸上条文为学校全体教师的共同行动，是当前全中小学管理者共同面对的现实课题。

理解 信任 引领——谈教师工作的有效激发

真心理解，给教师以亲和度 一是校长不要总是坐在办公室，应主动走进教师群体之中，利用公众场合的氛围，和教师们聊一些感兴趣的共性话题。比如谈一些政治时事、社会新闻，交流对子女教育的看法。课间的随意走动，故意接近，随意交流，会让教师感受到校长的亲和。要尽最大努力解决教师在工作中的困难，消除他们的疑虑。这样，

信息技术在低年级语文学科中的点滴应用

信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术和语文课程的学与教融为一体，将内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑，采用“任务驱动”和“合作学习”的教学策略，通过各种各样的主题“任务”驱动教学，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。这样既转变教师的教学理念。提高学与教的效率，构建新型教学模式，

教育,拒绝放弃

怀揣教育的理想行走在教育的现实中，我们会时常遇到意想不到的尴尬。“为了一切孩子”，但我们总在孩子不断成长的过程中学会了冷落乃至抛弃，让“一切”缩了水打了折。“为了孩子的一切”，但我们总是把这个“一切”定位在考试成绩的高低上，成为“一切为了分数”。

校长,你请假了吗?

在传统价值观念的天平上，校长至今仍然权倾一校，不仅仅是集或多或少、或大或小的权力于一身，更多的是体现在学校民主管理的细节之中。比如说，大会小会上公然直白的办公制度，到了校长室便可拒之门外，校长可以在办公室内没有约束地干着自己愿意干的与学校管理无关的事情；反复强调反复抓的上班纪律，

闭只眼睛又何妨

加强常规管理是办好一所学校的关键。这其中，一些规章制度的制定成为常规管理的必要前提，也只有制定了科学合理的规章制度，校长在管理工作中才能避免许多“问题发生后”再产生问题。

教师节,我们这样品尝快乐

今天是教师节。当城里的孩子们忙着在校门口的花摊上买花的时候，我们的孩子们仍然像平时一样，似乎没有感觉到今天是个特殊的日子。

培养朗读能力,提高朗读水平

朗读时语文教学的重要组成部分，在教学中培养学生正确的朗读方法、朗读兴趣和朗读习惯对提高学生的朗读水平起着至关重要的作用。在教学过程中我深深的体会到：读，特别是朗读可以帮助学生规范口语，增强语感，加强对课文的理解，发展学生的语言。陶冶学生的情操。那么如何对学生进行朗读指导呢？我觉得可以从以下几方面入手。