期刊文献+
共找到104篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
弘扬中华武术文化 助力校园阳光体育——以江苏省通州区金乐小学校园武术文化建设为例
1
作者 孙德明 《体育教学》 2020年第6期82-83,共2页
本文通过介绍金乐小学推广武术特色的方法,力求将武术文化与学校"乐善"文化相融合,为实现学校"金色童年、乐在其中"的育人理念提供路径和方法,并以"练、赛、观、评、演、讲"等形式开展关于武术的系列活动... 本文通过介绍金乐小学推广武术特色的方法,力求将武术文化与学校"乐善"文化相融合,为实现学校"金色童年、乐在其中"的育人理念提供路径和方法,并以"练、赛、观、评、演、讲"等形式开展关于武术的系列活动,营造"人人懂武术、天天练武术"的良好氛围,继而推动学校武术特色校本课程的可持续发展。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 校园武术 继承与发扬 校本课程
下载PDF
应用问题导学法,实施小学数学教学新路径——以“平行四边形的面积”为例
2
作者 俞年娟 《华夏教师》 2024年第8期59-61,共3页
问题导学法是借助问题启发学生探究的教学方法,可以使学生通过探究、解决问题成为学习数学的主人,实现多方面的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学教学应以学生为本,创设促进学生发展的活动。基于此,本文根据小学数学教... 问题导学法是借助问题启发学生探究的教学方法,可以使学生通过探究、解决问题成为学习数学的主人,实现多方面的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调数学教学应以学生为本,创设促进学生发展的活动。基于此,本文根据小学数学教学实施问题导学法的必要性,进行应用问题导学法实施小学数学教学策略的实践研究,在改进传统数学教学的基础上,推动学生获得良好的发展,增强数学教学效果。 展开更多
关键词 小学数学 问题导学法 问题教学
下载PDF
指向培养小学生数学核心素养的教学核心问题研究
3
作者 王志南 《教育界》 2024年第10期53-55,共3页
小学数学核心素养是指学生在学习过程中形成的适应未来社会发展和个人发展的关键能力和品质。在小学数学教育中,教师应当帮助学生掌握基本的数学思维方法、形成一定的问题解决能力和创新意识。文章讨论了通过教学核心问题有效培养小学... 小学数学核心素养是指学生在学习过程中形成的适应未来社会发展和个人发展的关键能力和品质。在小学数学教育中,教师应当帮助学生掌握基本的数学思维方法、形成一定的问题解决能力和创新意识。文章讨论了通过教学核心问题有效培养小学生数学核心素养的教学策略。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 核心问题
下载PDF
巧借挑战性问题引导小学生开展数学结构化学习
4
作者 王志南 《新课程研究》 2024年第14期1-3,共3页
学生数学结构化学习的开展,关键在于教师以挑战性问题为切入口,有“结构”地教,为学生进行数学探究搭建“学习支架”,引导学生深刻理解所学知识,形成并优化数学认知结构。文章以“认识三角形”一课的教学为例,阐述了设计挑战性问题、引... 学生数学结构化学习的开展,关键在于教师以挑战性问题为切入口,有“结构”地教,为学生进行数学探究搭建“学习支架”,引导学生深刻理解所学知识,形成并优化数学认知结构。文章以“认识三角形”一课的教学为例,阐述了设计挑战性问题、引领学生开展结构化学习的三种策略:跳出学习“舒适区”,整合学习任务设计挑战性问题;联结已有认知经验,创设探究情境设计挑战性问题;设计开放探索情境构建挑战性问题,丰富学生的练学体验。 展开更多
关键词 小学数学 挑战性问题 结构化学习 认识结构
下载PDF
融合“互联网+”,城郊小学数学家校共育的探索与实践 被引量:3
5
作者 陈雨 《陕西教育(教学)》 2023年第4期20-22,共3页
教育本身就是一件深入灵魂的大事,扎根和熏染着每一个孩子的思想和灵魂,家庭教育是学校教育永远的底色,而父母是底色最重要的绘制者。笔者所在校地处城郊接合处,随着当地城镇化建设的推进,外来务工子女的比重逐年增加,这些家长都忙于工... 教育本身就是一件深入灵魂的大事,扎根和熏染着每一个孩子的思想和灵魂,家庭教育是学校教育永远的底色,而父母是底色最重要的绘制者。笔者所在校地处城郊接合处,随着当地城镇化建设的推进,外来务工子女的比重逐年增加,这些家长都忙于工作,家庭教育参差不齐,大部分学生家庭教育严重缺失。为了较好地处理这类学生的教育问题,“互联网+家校共育”的新教育模式由此提出。因此,探索与实践城郊小学“互联网+家校共育”的有效途径尤为重要。 展开更多
关键词 家校共育 家庭教育 城郊小学 新教育模式 互联网 探索与实践 外来务工子女 有效途径
下载PDF
小学数学设计非书面作业的做法 被引量:1
6
作者 邢建玉 《文理导航》 2023年第30期4-6,共3页
作业是基于学习任务所展开的延伸、拓展活动,并没有固定形式,尤其是随着“双减”政策的有效推进,小学数学教师除了要科学削减书面作业的总量,减轻学生的作业负担之外,还应主动设计多元、创新十足的非书面作业活动,进一步锻炼学生的数学... 作业是基于学习任务所展开的延伸、拓展活动,并没有固定形式,尤其是随着“双减”政策的有效推进,小学数学教师除了要科学削减书面作业的总量,减轻学生的作业负担之外,还应主动设计多元、创新十足的非书面作业活动,进一步锻炼学生的数学学科能力,为学生的素质发展做好充分的准备。本文将从四个角度,设计数学游戏类作业,唤醒学生的学习动机;设计数学探究类作业,促进学生的能动建构;设计生活观察类作业,丰富学生的感性认知;设计实践操作类作业,提高学生的实践能力,阐述小学数学教师设计非书面作业活动的有效方法,希望能够切实优化数学作业的结构与质量,推动数学教育减负提效改革进程。 展开更多
关键词 小学数学 非书面作业 有效做法
下载PDF
小学数学教学中如何发展学生的数学演绎推理能力 被引量:2
7
作者 王志南 《新课程研究》 2023年第23期10-12,共3页
数学的产生和发展始于对具体问题或具体素材的观察、实验、合情推理,但又不停留于观察、实验、合情推理活动,而是在此基础上进一步通过分析、综合、抽象、概括去揭示事物的本质,通过逻辑推理演绎证明数学结论。要在小学数学教学中发展... 数学的产生和发展始于对具体问题或具体素材的观察、实验、合情推理,但又不停留于观察、实验、合情推理活动,而是在此基础上进一步通过分析、综合、抽象、概括去揭示事物的本质,通过逻辑推理演绎证明数学结论。要在小学数学教学中发展学生的演绎推理能力,就需要教师准确研读教材,把握演绎推理训练点;延伸数学探究,使学生经历“猜想—证明”的探索过程;善于“瞻前顾后”,使学生在数学联系中形成认知结构;转变训练方式,使学生从“设数演算”走向“演绎推理”。 展开更多
关键词 小学数学 演绎推理 研读教材 “猜想—证明” 认知结构
下载PDF
紧扣互联网 践行新课标——数字赋能下小学数学教学实践 被引量:1
8
作者 俞年娟 《天津教育》 2023年第33期119-121,共3页
科学技术的飞速发展给教育带来了深刻影响,从最初的“黑板+粉笔”教学到今天的“互联网+教育”,信息技术的发展给教育带来了更多的可能性。时至今日,希沃授课助手、VR、交互式白板等多媒体软件及各种教育APP为智慧课堂的构建提供了充分... 科学技术的飞速发展给教育带来了深刻影响,从最初的“黑板+粉笔”教学到今天的“互联网+教育”,信息技术的发展给教育带来了更多的可能性。时至今日,希沃授课助手、VR、交互式白板等多媒体软件及各种教育APP为智慧课堂的构建提供了充分的条件。在小学数学教学实践中,教师要深入解读互联网教育的优势,践行新课标教育理念,合理依托互联网教学环境优化教学活动,保障小学数学教育顺应时代发展潮流。 展开更多
关键词 互联网教育 小学数学教育 交互式白板 新课标 多媒体软件 信息技术 教学活动 教育理念
下载PDF
小学生日记读写的指导策略
9
作者 张强云 《语文世界(上旬刊)》 2023年第10期4-5,共2页
日记是小学阶段学生习作起步的一个重要形式,它选材灵活,写法自由,可以帮助学生无拘无束记录生活、积累素材、锤炼语言。新课标对不同学段学生的写作提出了具体的要求,基于此,教师应利用“日记”这种特殊文体,对学生进行针对性指导,促... 日记是小学阶段学生习作起步的一个重要形式,它选材灵活,写法自由,可以帮助学生无拘无束记录生活、积累素材、锤炼语言。新课标对不同学段学生的写作提出了具体的要求,基于此,教师应利用“日记”这种特殊文体,对学生进行针对性指导,促使学生用自己的耳朵去倾听,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去体验,在掌握日记格式的基础上自主创作,完成学习任务。 展开更多
关键词 指导策略 针对性指导 积累素材 锤炼语言 自主创作 新课标 习作起步 小学阶段
下载PDF
小学数学实现“以学定教”的策略
10
作者 邢建玉 《数学学习与研究》 2023年第19期47-49,共3页
“以学定教”是指教师根据学情去设计教学起点、调控教学方法与策略的一种教学理念,而学情则包括学生的知识储备、能力水平、认知水准、预习情况、情感体验等多个要素.教师可据此优化教学形式,通过必要的指导使学生能够顺利实现最优化发... “以学定教”是指教师根据学情去设计教学起点、调控教学方法与策略的一种教学理念,而学情则包括学生的知识储备、能力水平、认知水准、预习情况、情感体验等多个要素.教师可据此优化教学形式,通过必要的指导使学生能够顺利实现最优化发展.文章结合教学实践,从“设计预习任务,判断预习程度”“基于学生兴趣,优化学习环境”“以学生为中心,促进数学探究”“进行精讲精练,优化辅导效果”“注重评价反馈,实现学习监控”五个方面探究了小学数学实现“以学定教”的策略. 展开更多
关键词 小学数学 “以学定教” 教学策略
下载PDF
教学评一体化在语文课堂中的应用
11
作者 陆伶俐 《文理导航》 2024年第19期37-39,共3页
在小学语文教学中,教师应当从“教学评”一体化的思想出发,运用多种教学策略将教师的教、学生的学和师生的教学评价巧妙地结合起来,实现以学定教,以教导学,以评价促教学。在教学评一体化教学中,教师通过引导学生实现对单元语文要素和写... 在小学语文教学中,教师应当从“教学评”一体化的思想出发,运用多种教学策略将教师的教、学生的学和师生的教学评价巧妙地结合起来,实现以学定教,以教导学,以评价促教学。在教学评一体化教学中,教师通过引导学生实现对单元语文要素和写作要求的深入学习,提升课堂教学效果,培养学生自主、合作、探究学习的能力与习惯。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 教学评一体化
下载PDF
多元智能理论在小学英语教学中的应用 被引量:6
12
作者 杨文娟 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2016年第9期36-37,共2页
学校在发展学生各方面智能的同时,要实现学生的全面发展。实践证明,将多元智能理论应用于小学英语教学中,可最大程度地挖掘学生的潜能,进而提高小学英语教学质量。多元智能理论应用在小学英语教学中的策略有:建立开放化的教学目标,鼓励... 学校在发展学生各方面智能的同时,要实现学生的全面发展。实践证明,将多元智能理论应用于小学英语教学中,可最大程度地挖掘学生的潜能,进而提高小学英语教学质量。多元智能理论应用在小学英语教学中的策略有:建立开放化的教学目标,鼓励学生自主学习以及构建多元化评价标准等。 展开更多
关键词 小学英语教学 多元智能理论 应用
下载PDF
彰显生本课堂真谛,阐扬教师调控艺术——基于生本理念下小学数学课堂教学有效调控探析 被引量:2
13
作者 熊小菊 《小学教学研究(理论版)》 2014年第12期43-44,共2页
“以学生为本,以生命为本”的双本理念是郭思乐教授提出的“生本教育”思想的核心内容。生本课堂亦即践行生本教育思想的课堂,是一种高度尊重学生,一切为了学生,全面依靠学生的新型教学形态。生本课堂倡导以学生为本,把主动权交给... “以学生为本,以生命为本”的双本理念是郭思乐教授提出的“生本教育”思想的核心内容。生本课堂亦即践行生本教育思想的课堂,是一种高度尊重学生,一切为了学生,全面依靠学生的新型教学形态。生本课堂倡导以学生为本,把主动权交给学生,课堂不仅是学生自主探究知识的场所,更是启迪智慧、追求自由幸福的生命舞台。 展开更多
关键词 数学课堂教学 有效调控 生本理念 调控艺术 以学生为本 小学 教师 生本教育
下载PDF
试论小学数学生本课堂的有效调控 被引量:1
14
作者 王晓光 《小学教学研究(理论版)》 2014年第11期12-13,共2页
目前,课堂教学改革正在各地如火如荼地进行着,许多教师在课堂教学中也能逐步接受和践行以"学生发展为本"的教育理念。但在实际课堂教学中,有些教师重视了以生为本,而忽视了教师的有效调控,学生学习效果并不理想。小学生因其... 目前,课堂教学改革正在各地如火如荼地进行着,许多教师在课堂教学中也能逐步接受和践行以"学生发展为本"的教育理念。但在实际课堂教学中,有些教师重视了以生为本,而忽视了教师的有效调控,学生学习效果并不理想。小学生因其发展的不成熟,还没有形成良好的学习能力,如果没有教师的有效组织、引导和帮助,学习效率将大打折扣。我认为。 展开更多
关键词 实际课堂教学 学习能力 学习效率 教育理念 教材文本 确定位置 学习起点 主题设计 认知心理学 探究
下载PDF
家校联动模式下小学体育家庭作业实施策略 被引量:12
15
作者 孙德明 《体育教学》 2019年第12期42-43,共2页
结合小学生体育家庭作业的实施原则,以小学生身体素质发展敏感期和国家体质监测项目为基础,提出了"1+1+1"的体育家庭作业模式,将科学性与趣味性相结合,在提高小学生体质健康水平的同时,也培养了学生自主锻炼的能力。
关键词 体育家庭作业 体质健康 实施策略
下载PDF
基于核心问题的小学数学深度学习策略 被引量:7
16
作者 王志南 《新课程研究(中旬)》 2019年第12期7-8,共2页
提问是小学数学课堂教学的基本形式,有助于教学目标的顺利达成,但在当前的小学数学教学中,仍存在较多的无意义或低效提问。基于核心问题构建问题系统有助于提升教师课堂提问的质量和有效性,促进学生开展深度学习,培养其数学核心素养。... 提问是小学数学课堂教学的基本形式,有助于教学目标的顺利达成,但在当前的小学数学教学中,仍存在较多的无意义或低效提问。基于核心问题构建问题系统有助于提升教师课堂提问的质量和有效性,促进学生开展深度学习,培养其数学核心素养。文章提出以核心问题为统领,从三个层面构建小学数学问题系统,即沟通知识间的联系,促进知识迁移和体系构建;设计挑战性学习任务,促使学生实现自主建构;深化理解,推动学生深入学习。 展开更多
关键词 小学数学 核心问题 问题系统 构建策略
下载PDF
在小学英语词汇教学中培养学生的文化意识 被引量:1
17
作者 徐小燕 《教学管理与教育研究》 2022年第16期50-51,共2页
教师在组织英语教学时,应将培养学生的文化意识作为教学活动的重要目标之一。词汇教学是英语教学的主要内容,也是提升学生英语能力的重要路径。教师可以在词汇教学中挖掘教材资源、补充文化知识,既提升学生综合运用语言的能力,也培养他... 教师在组织英语教学时,应将培养学生的文化意识作为教学活动的重要目标之一。词汇教学是英语教学的主要内容,也是提升学生英语能力的重要路径。教师可以在词汇教学中挖掘教材资源、补充文化知识,既提升学生综合运用语言的能力,也培养他们的文化意识。文化意识、思维品质、学习能力等是学生的重要素养,教师在课堂上提升学生的文化意识也在一定程度上为他们的全面发展奠基。 展开更多
关键词 小学英语 词汇教育 文化意识
下载PDF
小学数学课堂中绿色交往的策略构建探究
18
作者 熊小菊 《基础教育课程》 2016年第20期94-96,共3页
“交往是人类的必然伴侣。”交往是一种人与人相处的方式,是一种沟通交流的过程,是获取信息建构知识的渠道,是交流情感增进友谊的平台。课堂离不开交往,高效数学课堂需要绿色交往,绿色象征着生命、和谐与活力,绿色交往是真诚、畅通、灵... “交往是人类的必然伴侣。”交往是一种人与人相处的方式,是一种沟通交流的过程,是获取信息建构知识的渠道,是交流情感增进友谊的平台。课堂离不开交往,高效数学课堂需要绿色交往,绿色象征着生命、和谐与活力,绿色交往是真诚、畅通、灵动的交往,绿色交往有着和谐的交往关系、愉悦的交往心情、畅通的交往管道、灵动的交往方式。笔者在多年的小学教学中关注课堂交往,疏通交往的管道,构建绿色交往通道,实现数学课堂教学的绿色高效。 展开更多
关键词 小学数学课 课堂需要 小学教学 课堂交往 课堂教学 数量关系 交往关系 简易方程 课程总目标 问题解决
下载PDF
对小学数学计算教学的思考
19
作者 杨娟 《小学教学参考(数学版)》 2010年第5期54-55,共2页
计算是学生必须具备的基本技能之一,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识。计算教学历来是小学数学的基本内容,培养学生计算能力一直是数学教学的目标之一。数学课程标准对数与计算提出了新的要求,作为一名数学教师应该适应新课... 计算是学生必须具备的基本技能之一,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识。计算教学历来是小学数学的基本内容,培养学生计算能力一直是数学教学的目标之一。数学课程标准对数与计算提出了新的要求,作为一名数学教师应该适应新课程提出的要求,进一步提高计算教学的效果和学生的计算能力。 展开更多
关键词 数学计算教学 小学数学 数学课程标准 计算能力 基本技能 数学知识 日常生活 数学教学
下载PDF
情感教育在小学英语教学中的应用
20
作者 顾清清 《教书育人(教师新概念)》 2013年第6期48-48,共1页
21世纪的教育面临着很多的挑战。在我们的一生中,学习的时间是有限的,但是知识却以一个越来越快的速度不断地更新和增加。因此,有限的教育时间和多彩多样的教育内容两者之间必然互相冲突。同时,教育的大方针已经从单一发展学习者的... 21世纪的教育面临着很多的挑战。在我们的一生中,学习的时间是有限的,但是知识却以一个越来越快的速度不断地更新和增加。因此,有限的教育时间和多彩多样的教育内容两者之间必然互相冲突。同时,教育的大方针已经从单一发展学习者的智力变成对学习者的全面发展。因此为了使英语教学更加完善,老师们应该充分利用“情感教育”,其目的之一就是通过发展学习者的积极性来促进英语学习。但在过去很长一段时问内,由于对英语教学中的“情感教育”不重视,已经导致了学生们在英语的学习过程中出现了两极分化的现象。一些学生在英语学习上没有足够的动力,有的人对待英语已经形成了习惯性的消极态度。正是因为焦虑经常阻碍他们的英语学习,所以学生变得紧张、害怕、被动,最终完全放弃了他们的英语学习。 展开更多
关键词 小学英语教学 情感教育 英语学习 应用 教育时间 学习者 21世纪 教育内容
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部