拥抱诗情 润泽童心——寻路诗意英语课堂

受功利主义和实用主义泛滥的影响，以竞技为导向的英语教育出现了严重缺“钙”的现象。英语教学在工具性和人文性之间的摇摆不定、追求知识为本的导向、支离破碎的文本解读、程式化的课堂模式等，一点点地磨灭了学生对英语的兴趣，初中生英语学力两极分化严重。如何让师生享受英语课堂并获得生命成长，是我多年来一直思考的问题。

审辩式思维培养视域下的诗意阅读

一、设计思路 本课授课对象为九年级学生，教学内容选自牛津译林版初中英语九（下）“Unit1 Two Cities in China”。本课例为阅读第一课时，围绕北京与桂林两个城市的景点介绍开展阅读活动。本课设计理念聚焦思维的逻辑性和创新性，对话题的选择及问题设计等注入思维含量，着力培养学生审辩式思维的发展。