小学美术色彩感培养策略探究

色彩感培养是小学生美术学习的重要内容之一,影响着学生审美观的形成与建立。因此,本文着重论述了现阶段小学美术教育中色彩感培养的问题,并针对现存问题,提出了一系列优化小学生色彩感培养的教学策略,如重视美术色感培养,创新多元教学方式,引入生活事物教学和开展美术实践活动。上述策略,涉及美术教学的方方面面,希望能为小学美术教育提供一些有益的启示。

“双减”课后服务背景下小学班级活动策略

为了有效践行“双减”政策,许多学校开始积极实施课后服务活动,对于许多教师来说,课后服务活动是一项新生事物,如何高质量地完成课后服务活动,对教师和学生都是一个挑战。

“双减”背景下乡镇小学班级活动的有效应用

随着我国科技、经济的发展,教育事业也迎来改革的春天,教育部针对学生日益增长的学习压力、补课压力,提出了“双减”政策,旨在减轻学生的负担,让学生拥有更加轻松、愉悦的成长环境,拥抱幸福童年。课后服务活动也在此时走入教师的视野,成为教师挖掘学生个性,促进学生个性成长的重要阵地。但是现阶段在课后服务活动中许多教师仍旧将教育的重点放在作业辅导上,导致学生依旧难有喘息的空间,对课后服务活动的兴趣也逐渐下降。“立德树人”教育理念的提出,让教师意识到对学生进行德育的重要性,在乡镇开展课后服务活动时,教师也应当从德育视角出发,进行班级活动的巧妙设计,不断滋养学生的灵魂,净化学生的心灵。

小学英语教学中培养学生口头表达能力的策略

口头表达能力是小学英语教学需要重点培养学生的一项能力。通过口头表达,教师能了解学生的内心想法,能感知他们的思维特点,也能发现他们能力上的不足,进而优化教学方式,更好地促进学生的发展。当前小学英语课堂学生勇于口头表达的现象较少,部分学生不愿意主动表达,而是被动地完成教师布置的任务。因此,教师在教学中要优化教学环节,扩大学生活动的空间,激发他们表达的欲望,让勇于口头表达成为学生的学习习惯,也让口头表达促进他们多维能力的发展。文章对如何在小学英语教学中培养学生的口头表达能力进行了探讨。

统编教材古典名著单元教学探析

古典名著是中华优秀传统文化中一颗璀璨的明珠,其故事情节跌宕起伏,人物形象个性鲜明,语言描写细腻生动,在中国文学史上占有重要的地位。古典名著教学对培养学生的核心素养,提高学生的审美鉴赏能力,起着举足轻重的作用。笔者以统编教材五年级下册古典名著单元为例,谈谈具体的教学思考。

有效课后服务活动让学生重获精彩童年

近年来,随着“立德树人”教育理念的深入推进,对学生进行德育成为教师落实素质教育的必然途径。然而社会内卷现象日渐加剧,让小学生承受了过重的学习负担,娱乐的时间被无情剥夺,学生不仅难以获得幸福、愉快的童年,也会影响身心健康。

着眼乡土文化 培养家乡情结——试论乡土美术资源与小学美术教学的融合

中国乡土文化是传统的文化,是中国人民乃至世界人民灿烂文化中的瑰宝,是一种极具中华民族特色的文化传承形式之一,其促进了世界文化多样性的发展。与现代文化不同的是,乡土文化往往蕴含着精彩丰富的当地风土人情、民间传统手艺、自然人文景色等吸引人的因素。在小学美术教育过程中,灵活地将乡土文化与美术教育融合,能够取得更好的教学效果。

兴趣教学法视角下小学数学高效教学策略研究

数学是一门重要的学科,它与语文一样是我国九年制义务教育小学阶段的主要学科。数学的课堂教学,要以培养学生的数学核心素养为目标,利用创新的授课方法,开展情趣教学,活跃课堂氛围,激发学生对数学的浓厚兴趣与爱好,发挥学生的主观能动性,将数学与生活中的实践相结合,提升学生用数学思维解决问题的能力,同时要增加课堂上师生之间、学生之间的交流互动,让学生在轻松愉快的环境下学好数学。本文以数学课堂过程中的兴趣教学法为出发点,针对如何提高小学阶段数学课堂效率,如何培养学生的数学核心素养,如何让学生快乐高效地掌握数学知识提出建议。

愉快高效视角下小学英语课堂中多媒体的应用

新时期下,英语对于个人发展有着重要的影响作用,小学阶段是英语语感培养的重要阶段。小学生理解能力差,对愉快的事物具有较强的积极性,针对此特点,如何愉快高效地进行小学英语课堂教学成为教师不断探索的方向。随着科学技术的不断发展,互联网多媒体技术逐渐渗透入每一个行业当中,多媒体技术的运用为愉快高效的小学英语课堂教学带来了捷径。本文就愉快高效视角下对小学英语课堂的教学情景设置、重难点突破、教学内容扩充和小学明德教育进行探究。

新课标下小学作文教学中学生语文素养培养

小学语文教学,一直困扰着教师,教师不知道以什么样的教学方法为学生教学,教师不知道要以哪种教学方法为学生分析学生在写作文的过程中要注意的问题,还有就是学生现在处于小学阶段,没有太多的生活经验,而生活经验又是学生在写作文的过程中的关键因素,所以教师想要提高学生的写作水平,就要提高学生的生活经验。同时,学生在写作过程中,教师要引导学生以自己的思想进行写作,在新课标的背景下,教师培养学生的写作能力需要教师以引导学生发挥自己的想象力为主,也就是说学生在写作过程中要保持一颗童心,放飞想象去完成写作,这样的写作方法能激发学生的写作兴趣,同时提高学生的写作水平,以达到教学目标。本文针对新课标下的小学作文教学中学生语文素养的教学方法做出探究。

新课程理念下乡村小学体育游戏教学的研究

随着全面化发展的倡导,我国的教育模式发生了巨大的变化,教师在对学生进行知识讲授的同时,更加注重学生综合素质的全面发展。体育作为一种综合性质的课程,其教学观点要顺应当代教育的改变,这种改变已经成为一种大趋势并被越来越多的学校所接受。在现代化体育教学中,教师在注重对学生身体素质进行训练的同时,更要注重培养学生的综合素质。新课程理念是一种顺应时代发展的课改要求,为提升学生的整体综合素质提供了一种有效的教育模式。

小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

新课程改革背景下,如何采取措施推动数学教学改革速度,提升教学效果,是当前教学过程中一个研究重点内容。作为理论性较强的一门基础学科,在新课改背景下,要想提高教学效果,一个有效的教学策略就是从培养小学生的逻辑思维能力方面来进行突破。本文从在小学数学教学中开展小学生逻辑思维能力培养的必要性方面入手,简单分析了逻辑思维能力培养的重要性,然后就如何进行小学生逻辑思维能力培养,提出了几点策略。

小学音乐教学中奥尔夫音乐教学法在音乐欣赏课中的应用

奥尔夫音乐教学法来源于德国,是上个世纪五十年代创建的一种新型教学方法。当前非常广泛的应用于儿童音乐教学中,与传统教学方法相比,这种教学方法具有许多优势。从教学形式上来说,奥尔夫音乐教学法更能将语言、动作、表演等多种元素融合到音乐教学中,因此更具有一定的先进性和独特性。

乡村小学班主任管理智慧浅析

在小学阶段,班主任在班级管理和学生学习、成长中具有重要的影响。班主任作为班级发展的引导者要充分发挥自己的积极作用,引导着班级更好地发展,引导着小学生更好地学习与成长。为此乡村班主任在开展班级管理活动时要做到智慧管理,不断地提高自己班级管理的管理质量和管理效率。众所周知,“志当存高远”。在乡村的小学班主任管理工作中也应当坚持这一原则,首先班主任在发展学生和管理班级时,要为学生制定出一个合理、科学的学生发展目标和班级管理的奋斗目标。

小学语文口语交际现象中畏缩心理的应对策略

口语交际是小学语文教学的一项重要内容,口语交际能力也是语文核心素养中备受教师关注的能力指标。但是通过对小学语文口语交际活动的实施情况以及学生的综合表现进行评估后发现,不少学生存在着畏缩心理问题,主要表现为自卑、恐惧、害羞等心理障碍。这不仅会影响学生在口语活动中的表现,还制约了学生口语交际能力的发展。对此,教师要积极研究应对学生口语交际问题的策略,提高学生心理素质。

奏好小学高年级音乐欣赏课的“四步曲”

小学音乐欣赏课是音乐课的重要组成部分,也是美育的重要途径。要培养小学高年级学生在音乐欣赏课中的鉴赏能力,需要做好以下四个步骤:听懂音乐内容、感受音乐节奏、品味文化以及认识乐曲作者。在这个过程中,可以提升小学生对于音乐的欣赏能力,并以此激励学生不畏惧困难、勇敢前行。

在小学美术教学中应用合作学习方法的研究

随着新课改的不断推进,对小学美术教学提出了全新的要求。小学美术教师要更新教育理念,采用新的教学形式。合作学习方法作为一种先进的教学方法,应用在小学美术教学中,可以培养学生自主学习的能力,增强团队协作能力。

小学英语学科“文本解读”策略的思考

在小学阶段,英语教材选材方面都很丰富,教学重点是培养学生在口头表达和与人接触交流的沟通能力。但由于传统灌输教学思想的影响,很多教师进行英语文本教学时方法比较僵硬,不注重教学策略。在新课改背景下,教师进行小学英语文本解读和教学的时候,应该采用准确的策略进行教学。

刍议小学高年级数学应用题有效教学策略

作为小学教育阶段的重要科目,数学教学活动的开展对提升学生思维、逻辑推理等方面的综合素养有着积极作用。而应用题不仅是小学数学教学的重点,也是一直困扰教师的教学难点。为了使应用题的教学效率能够得到有效提高,教师必须不断探索更加科学新颖的教学策略。

浅谈“三位一体”写字教学模式的构建

“三位一体”写字教学模式,即班级、学校、家庭齐抓共管班级,教师负责培养孩子正确的写字姿势,养成提笔即是练字时的良好习惯,直观、形象地做好示范,寓教于乐、巧用媒体,不厌其烦地精批细改;学校应规定好统一练字的时间,充分利用好每一块墙壁和每一个橱窗的宣传功能,多开展写字比赛;家庭需注重书法氛围的布置,做好引领示范。