构建幼儿园安全教育园本课程的实践策略

安全教育是幼儿教育的永恒主题,也是幼儿保育工作的重要内容。幼儿园针对安全教育现状调查中存在的不足及原因,从园所管理、幼儿、教师、家长等方面进行改进与完善。幼儿园从多种多样安全教育环境的创立、情切生活安全教育资源的挖掘、开发安全教育园本课程的措施等方面,同步进行幼儿园安全教育园本课程的构建。

游戏精神意蕴下幼儿园课程“游戏化”建设思考

作为幼儿园的基本活动,游戏陪伴幼儿成长。游戏精神意蕴下幼儿园课程“游戏化”在幼儿教育中起着重要作用。文章简要分析游戏精神意蕴下幼儿园课程“游戏化”的内涵、实施现状及必要性,主要研究游戏精神意蕴下幼儿园课程“游戏化”建设的路径与举措,旨在为幼儿教育者提供参考,让幼儿在学习中体会快乐,促进幼儿健康成长。

借助家长资源推动幼儿园课程游戏化的思考

幼儿课程游戏教学历来是学前教育的重点改革创新方向，将家长资源运用到游戏化角度的幼儿园课程教育中，能够极大的提高幼儿教育的效率和质量，并促进幼儿教育的深化改革，为幼龄儿童的科学教育打下坚实的基础。一方面，在现行的《幼儿园指教育导纲要》中明确提出了“家庭是幼儿园的最佳搭档”；

幼儿园体验式美术教学实践研究

美术教育作为教育教学的重要组成部分,对幼儿的健康发展有很好的启蒙作用。在美术教学中,教师可以有意识地运用体验式指导理论,将美术教学带回正确的艺术道路。体验式教学方法在各种渠道的作用下,通过情境创设引导幼儿体验欣赏、说话、绘画、做事、思考等美术活动,使学习美术的过程成为一种创新的过程。

幼儿名画欣赏内容选择及教学策略初探

名画欣赏活动能够培养幼儿对艺术美的欣赏和识别能力,提升幼儿的美术表现力。但名画欣赏活动是否有效受到很多因素的影响,如名画作品的选择以及教学手段的运用等。因此,本文将围绕这一问题展开进一步的讨论,主要对名画作品进行了分析和筛选,并提出了幼儿名画欣赏的一些教学策略。

浅析“寓教于乐”教学理念在幼儿教育教学中的具体运用

幼儿教育会对一个人一生的成长、发展产生十分深远的影响。如何提高幼儿时期的教育质量,促进幼儿的全面发展,是幼儿教育者共同关注的重要话题。＂寓教于乐＂教学理念在幼儿教育教学中的运用,可以激发幼儿学习兴趣,以获得良好的教育效果。

巧用多种形式,培养幼儿对名画欣赏的兴趣

名画欣赏能够培养幼儿对艺术美的欣赏和识别能力,提升幼儿的美术表现力,对幼儿审美感知的增强、语言的发展、想象的丰富等方面有着积极意义。在中班下学期,我班开展了子课题研究活动,多角度激发幼儿对名画的艺术感受能力和表现能力,培养幼儿对名画欣赏的兴趣。一、走出课堂,在大自然中感受美,激发幼儿欣赏名画的兴趣艺术作品大多来源于自然,所以说,大自然才是最好的美感教育基地。

试论幼教改革及幼儿教师的专业发展

在幼儿接受教育的过程中,教师作为其重要的指导者,对幼儿知识教育的重要性不言而喻,对幼儿今后的发展具有十分重要的意义。当前幼儿教师为了能够更好地适应社会发展要求,需要不断地对教育教学进行改革,提升自身的综合能力。

幼儿教师教育合理发展的内涵与特征

幼儿教育是教育体系中重要的一环，直接关系到幼儿是否培养良好的学习习惯。我国幅员辽阔，管理具有很大的困难，一些偏远地区的幼儿教育还很落后，平均入园率比较低，达不到国家的水平，而且在管理方面也存在着许多的问题，目前幼儿园的教师资质有很高的要求，越来越职业化和学历化，但是城乡之间幼儿园教育水平的差距并没有缩短，经费不足是乡镇幼儿园存在的主要问题。

谈中班幼儿色彩创意能力的培养

普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。大千世界，每个地方，每个角落都存在着色彩。孩子就像是色彩的精灵，活跃在色彩的世界中，他们总是情不自禁地拿起手中工具与色彩进行亲密的接触，就像是绘画界的大师，张显每个人独一无二的气场和能量。

小班幼儿进餐环节中的巧应对

在幼儿园中,小朋友的进餐是十分重要的环节,也是具有挑战性的环节。对于小班幼儿来说更是难上加难,因为小班幼儿的协调能力较差,缺乏自身进食技巧,再加上家长对其过度关爱,在进餐环节会出现诸多问题。在进食过程中,教师可通过情景模拟的方法激发幼儿进餐欲望;通过环境暗示,让幼儿学会进餐技能;通过师幼互动,鼓励幼儿用心进餐。

让低结构材料成为幼儿探索世界的钥匙

材料是幼儿学习与探索的桥梁。低结构材料没有固定的玩法，目标隐蔽，具有可变性、可塑性等特点，幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法大胆创意，使游戏深入，更具趣味。

携手低结构 游戏促成长

所谓低结构材料就是指若干原始的、现成的材料，具有可变性、可塑性等特点，能充分调动幼儿的“动手、创造、合作”等能力，是由教师与幼儿共同收集来自生活的原材料。当前“课程游戏化”改革浪潮的不断推进，区域游戏作为一种开放的、灵活的个别化活动方式，已成为幼儿自主学习、自我成长的重要载体之一。而低结构材料具有可变性、可塑性等特点，更符合区域活动的自我建构、自我发展的特点，在区域游戏中发挥的作用日趋显得重要。

班主任对特困生成长的支持策略

儿童是祖国的未来,是家庭的希望,儿童的教育对于家庭和社会都具有十分重要的意义。长期以来,我国教育部门十分重视对儿童的教育,为帮助家庭经济困难儿童接受教育,通过减免、资助等方式资助家庭经济困难儿童、孤儿及残疾儿童。在特困儿童中,家庭经济困难导致的特困幼儿占有很大的比重,由于家庭贫困的原因,许多学生缺乏足够的自信心和勇气,在学校教育活动中表现出性格孤僻、不爱说话、不愿意参加集体活动等,尤其是在城市,学生之间家庭经济环境差异较大,这类学生更是比较多见。因此,在班主任管理工作中,关注家庭特困儿童,做好这类特困儿童的关爱与教育显得十分紧迫和必要。

让科学探究活动更有效

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。如何选择幼儿感兴趣的科学教育内容,激发幼儿的探索欲望,引导幼儿主动操作,发现周围世界的奥秘是当前幼儿园科学活动中教师普遍关注的问题。

徒弟满师考核标准

近几年我园一直采用“青蓝工程”的形式来培养青年教师．并实行了灵活的满师制度。过去徒弟满师我们以时间为标准。凡是新教师有了三年的徒弟经历，只要没有大差错都可满师。后来经过探索。我们制定了一套新的满师方案。新方案中，满师不以时间为标准．而是以新教师个人成长的实际情况为条件．只要达到了方案中规定的标准，

发挥想象力 提高观察能力

对于幼儿园中班孩子来说,他们的想象力是非常丰富的,有着优质的创意思维与创新能力。因此,幼儿园教师应该充分保护好幼儿的这种天真浪漫,尤其重视对于他们发散型思维的培养与激发。鉴于中班幼儿在绘画方面还具有一定的年龄局限性,我们教师和家长应该给予积极的引导和鼓励,要在示范的基础之上给予适度的灵活性,避免干扰幼儿灵动的思维空间,让他们尽情的发挥丰富的想象力,从而不断磨砺创新意识,提高观察能力。

书页留香——书签文化

爱读书是好习惯。读书人与书相伴,自然也离不开书签。书签原本是为标记阅读而夹在书里的小薄片儿,但是小小的书签也能做大文章。看看设计师们是怎样在书签上发挥创意的,让我们更好地享受读书的乐趣吧!

在游戏中成长:推进幼儿园课程游戏化建设的条件

幼儿教育是非常重要的启蒙教育,但由于幼儿年龄尚小,心智尚未成熟,往往缺乏自主学习意识,很容易丧失学习乐趣,而游戏化建设则能够有效激发幼儿的学习积极性与主动性,因此需要教师给予足够的认识。

幼儿园角色游戏中游戏精神的回归与思考

在幼儿园教育体系中,除了进行集体活动之外,组织幼儿做游戏也是幼儿园老师需要完成的工作。但是,就目前情况而言,幼儿园的游戏角色定位模糊,因此,老师要引导幼儿在游戏中感受到游戏的精神,老师在鼓励幼儿进行游戏时也要认真考虑如何在游戏中找到游戏的回归精神。针对此类问题展开分析,并提出在游戏中找准定位角色、为学生打造真实的游戏情境、引导学生在游戏中收获快乐的建议。