江苏省南通师范第一附属小学数学竞赛三年级试题

1.南通有线电视台要播放一部21集的电视连续剧,如果要求每天播出的集数互不相等,那么这部电视剧最多可以播放( )天。2.苹果的数量比梨的3倍少4个。

南通市崇川区冯桂群特级教师工作室

南通市崇川区冯桂群特级教师工作室成立于2022年,其前身是2016年4月成立的南通市崇川区冯桂群名师工作室。工作室的发展宗旨是“在开放、协作、感恩、创新中抱团发展,为国育才,创造幸福”;工作室的行动指南是“在学、行、思、写中仰望星空,扎根实践,走向卓越”。

小学数学小组合作学习中的有效对策研究

随着教育事业的不断发展,社会更加注重教育的全面性,希望每个学生都能够接受教育.合作学习是当下的教学方法之一,教师根据课程内容组织学生进行合作,在合作中对问题进行探讨,让每个学生都能够参与其中,并根据探讨内容展现自我,从而促使学生高效学习.教师利用这种方法能够有效地培养学生的数学学习思维.文章就小学数学教学中如何进行小组合作学习才能达到教学的有效性进行对策研究.

小学语文课堂教师范读技巧微探

教师范读设计需要有观照意识,注意把握文本情感基调,读出适合的语气和语调,切准作者思维脉络,为学生做出更多示范展示。学生跟随教师展开诵读学习,针对性更强,学习效率也会更高。信息技术全面介入课堂教学,往往会挤掉教师范读环节,这是不可取的,教师需要有强化意识,提升范读的促学效果。

趣味教学法在小学语文阅读教学中的开展策略

小学语文教育中加强学生阅读能力的培养,对学生以后的学习和发展起着基础性的作用。目前小学语文的阅读教学存在单一、枯燥、缺乏趣味性的问题,学生的阅读兴趣有待提高。采用趣味教学法可以有效提高学生的阅读兴趣。在小学语文阅读教学中运用这种方法,既能提高教学效果,又能增进教师与学生在情感上的交流。本文基于此,对小学语文阅读教学过程中如何开展趣味性教学进行了研究与实践,以供同人参考借鉴。

指向核心素养提升的小学英语主题阅读课程探索实践

主题阅读课程是指教师在单元整体教学中以主题为价值引领,以文本语篇为有效载体,以语言情境为支架依托,以语用实践为落实途径,引导学生在深层阅读中关注文本的价值主线和主题,通过设计丰富多元、层次渐进的英语阅读学习任务,培养学生的综合语言运用能力和核心素养。

“双减”背景下小学英语作业设计分析

在“双减”背景下,小学英语教师在实施课程教学时,应该注重作业的优化设计。“双减”政策要求教师创新、优化小学英语作业设计,贯彻落实“减负增效”的原则和理念,尽可能地减轻学生的课后作业负担,激发学生的学习兴趣,提升学生的实践能力与创新能力,让他们在更高质量的课后实践活动中实现对知识内容的有效巩固与迁移运用。文章对“双减”背景下小学英语作业设计进行了分析与探究。

培养数学应用意识与能力,发挥小学数学课堂价值

小学阶段的数学学习虽以基础知识的学习与积累为主,但数学知识应用意识与能力的培养也尤为重要。文章以培养小学生的数学知识应用意识与能力为出发点,探究小学数学教学策略,以期发展学生的数学核心素养。

让小学数学课堂在“信息反馈”中高效前行

在小学数学课堂上,及时客观地反馈信息,特别是实时地追踪和反馈学习进度和学习状况,可以帮助老师及时制定教学计划,做出正确的教学决策。只有保证消息的发送者和接收者的“频道”相同,才能为实现教学良性互动提供有效保障。课堂教学中,只有通过师生双方的信息沟通,才能保证教学的质量和效果。然而在实践中,有的教师对学生课堂反馈信息重视程度不够,这种现象严重影响了小学数学课堂教学效果和师生间的有效沟通。教师如果不建立一条高效的课堂信息反馈通道,就难以提高小学数学课堂教学的效率。一、小学数学课堂中信息反馈的功能1.完善教学过程,提高教学效率。

小学古诗词教学的价值定位与目标指向

小学古诗词教学应依据课标要求和诗词特点明确价值定位,语言、思维、文化是其不可或缺的价值向度。具体而言,在紧扣字眼、情动辞发、古今观照的过程中,实现语言的迁移;在推敲赏析、逻辑辩证、求同存异的过程中,促进思维的生长;在理解传承中华文化、感知中华文人风骨、解读中华文化意象的过程中,浸润文化的基因。

以情动人,以感促生——浅谈小学音乐课程中情感教学法的应用

音乐课程可以开拓学生的视野,让学生在音乐的熏陶之下丰盈自身的精神世界。在小学音乐课堂上,教师可以从情感的角度入手,引导学生感受音乐作品中蕴含的精神和情怀。基于此,文章探索小学音乐教学中情感教育法的实践策略,以期以情动人,让学生在情感教育中领略到音乐的魅力。

微课,让小学数学课堂彰显别样精彩

随着信息技术在教育界的广泛普及,微课也应运而生,受到越来越多教师的青睐。简单来说,微课的核心组成内容就是教学视频,利用微课来辅助小学数学教学,对于提高教学效率具有积极作用。文章从四个方面入手,分析了在小学数学课堂中应用微课提高课堂教学效率的具体策略。

新课标背景下小学美术创意水墨画教学新思维

水墨画是小学阶段美术教学的重要组成部分,是培养学生传统文化素养、审美鉴赏能力的主要载体。在新课标背景下,传统的水墨画教学模式已不符合小学生的真实需求,而为了创新水墨画教学的形式和内容,创意水墨画的概念逐渐得到了美术教育者的关注和认可。文章从概念、特征和历史溯源等角度,重新审视传统水墨画教学和创意水墨画教学,从归于生活、深研技法、引经据典等多个角度,对新课标背景下的小学美术创意水墨画教学展开研究和探索,旨在提升小学生的美术素养和艺术鉴赏能力。

在想象、探究和运用中发展空间观念——以四上《射线、直线和角》一课的教学为例

为了帮助学生理解射线和直线是“无限长的”,以及理解“因为角的两边是射线,所以角的大小与边画得长或短无关”,进而实现认知的进阶和思维的提升,教师可组织学生进行想象游戏、变魔术游戏和比划游戏,引导他们在游戏过程中寻找线段、射线、直线的异同点及其联系,并在闯关游戏中学以致用,发现数学的规律美与简约美,逐步建构起关于射线、直线、角的清晰表象与系统认知,进而培养他们的空间观念、初步的几何直观等核心素养。

问题导学,让数学课堂更高效

数学是小学阶段的基础学科,重在培养学生的数学思维。随着课程改革的推进,问题导学被广泛应用于数学课堂。教师通过具有层次性、针对性和启发性的问题,激活学生的思维,可以促进他们主动学习数学知识,训练数学技能,建构良好的知识体系,提升数学综合素养,实现全面发展。就问题导学模式在小学数学课堂中的应用进行积极的探索,旨在发挥问题的启智作用,促进学生深入思考,不断提升学生的思考力、辨析力和创造力。

搭建数形结合的支架,优化小学数学教学

数形结合是一种行之有效的数学学习方法,它可以化抽象为直观,化复杂为简单,从而帮助学生深刻理解与学习数学。因此,教师可以充分运用数形结合的优势,搭建支架,从而使学生的数学学习过程显得更加简单轻松。

以“微”为媒,以“趣”相助——“微课”在小学数学高年级教学中的应用分析

近年来,随着我国新课程改革的推进,学校的教育理念和教学方法也发生了一定的变化,并在变化中实现改革和创新.而利用微课进行教学,就是新课改环境下一种新型的教学方式.本文就以微课在小学数学高年级教学中的应用为例进行分析,探讨具体应用方法,为提高小学数学教学效率提供借鉴.

优化多媒体设计,提升课堂教学品质——小学科学课堂教学设计优化策略

《义务教育科学课程标准》(2011年版)指出:'现代信息技术的运用不是为用而用,首先必须是为教学内容服务的,是教学过程内容与方式的有机组成,只能在必要的时候,采取恰当的形式进行。'随着多媒体覆盖课堂教学,教师施教有了更多选择。多媒体能够将相关图片、动画、视频、文字、视频、表格、操作过程演示等信息展示出来,创设多元教学情境,激起学生的学习兴趣,为教学重难点的突破创造契机,通过与学生生活认知接轨,启动学生学习思维,全面提升科学教学效度。一、创设教学情境。

作业,教师献给孩子们的礼物——校本课程视域下的小学数学作业设计实践与思考

在国家提出中国学生发展核心素养的基础上,我们学校结合自身特有的“和爱文化”,提炼出了一附学子“身心健康、乐学勤思、博识雅趣、实践创新、责任担当”五大核心素养。围绕这五大核心素养,我校又将国家课程与校本课程进行整合,提炼出了五大课程体系,其中数学作业设计是隶属于“科学与创新”的数学校本课程开发的一部分。多年来,随着课程改革的不断深入,

以“快乐体育”理念 引领小学体育教学

在小学体育课中，学生是主体，教师是组织和指导者，这是新课程带给小学体育教师的全新理念。在课堂教学活动中，学生学习兴趣的培养是主要的环节，而要使学生产生体育学习的兴趣，就要营造陕乐的学习舞台。体育教学中的快乐化、学生的自主学习，带来了活跃的课堂气氛，学生在课堂上活跃和热情，能够获得较好的学习效果。