从教育价值观的历史变迁看现代教育价值的取向

教育价值观是教育基本理论研究的重要范畴之一 ,是人们对教育价值关系的认识和评价以及在此基础上所确定的行为取向标准 ,它直接影响甚至控制教育实践活动。教育价值取向既是时代要求的产物 ,又是对时代要求所作的应答。符合时代要求的现代教育价值取向 ,促进了个人和社会可持续发展的整合。

大学生心理健康教育基本途径初探

没有心理健康的教育不是完整的教育。大学生心理健康教育是面向21世纪的素质教育的重要组成部分 。

勤工助学是大学生自立成才的有效途径

重视和发挥勤工助学在大学生成才中的积极作用,是目前高校学生工作理论与实践的热点。勤工助学对学生成长有积极意义,但在勤工助学中应认识和处理好勤工助学与经商等的关系。

高师毕业生就业面临的挑战与对策

国家宏观上严峻的就业形势 ,师范教育师资培养体制改革的深化 ,高师招生规模的逐年扩大与中小学生源逐年减少的逆向发展 ,教师来源渠道的拓宽 ,将给高师毕业生的就业带来种种挑战。面对挑战可采取拓宽就业渠道 ,逐步改革师范教育师资培养体制 ,制定科学合理的师范招生计划 ,逐步放开高师生就业的地区和行业范围 ,实施素质教育 。

当前大学生思想道德状况调查与思考

当前大学生思想道德状况呈现多元化、复杂化的特点 ,主要表现在政治观念辩证化、价值取向主体化、道德观念差异化、成才目标功利化、消费观念畸形化。大学生思想道德教育应着力做好以下几方面工作 :1、积极探索德育新规律 ;2、切实加强“两课”教育 ;3、建立“自律”与“他律”相结合的约束机制 ;4、开展丰富多采的校园文化活动 ;5。

文化学视域中的校园文化

校园文化研究的阈限不能仅仅停留在认识论和本体论上,对校园文化的解读应瞩目于其特征的深入理解和校园文化价值观内涵的把握。校园文化的文化学语义是高等教育大众化背景下的独特命题。

高校特困生心态特点及其调适

高校特困生成为特殊的学生群体，是我国高校实行招生“并轨”后凸现出来的一种现象，高校特困生问题引起了社会各界的关注与思考。本文拟透视高校特困生心态特点，分析特困生产生这种心态的原因，并就如何做好特困生心态调适工作进行了深入的探讨。