基于幼儿生活的微课程的探索——以微课程《“邮”你真好,“邮”在身边》为例

小朋友们的科学探索可以从身边熟悉的事物开始,也可以从小朋友们比较感兴趣的事物开始。而本文师幼共同探索的邮票是小朋友们很感兴趣,却又不太熟悉的东西,所以,给探索之路增加了一丝神秘之感。在这场探索之路上,老师和幼儿积累了许多有益的直接经验,也收获了诸多的感性认识。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在探索活动中,“帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力”是《指南》对我们提出的建议要求。

以爱之名,追随幼儿成长——以班本课程“我从哪里来”为例

可爱的孩子爱思考、爱提问,他们执着于身边一切让自己感到新奇的事物,大胆猜测、努力想象,虽然天马行空却津津乐道。自古以来所有的教育家都很重视兴趣在智力开发中所起到的作用。笔者以此为理论依据,进行研究。本文为以爱之名,追随幼儿成长——以班本课程“我从哪里来”为例,包括:一、“我”的形成;二、创意之作;三、随机教学:胎生和卵生;四、玩中学,学中玩:护蛋活动;五、亲子阅读;六、总结与反思。