产教融合下的技工院校技能人才培养模式分析——以南通市建设技工学校为例

技工院校的主要教学目标就是提升学生的实践能力,促使其能更加高效的参与到社会实践之中,为社会提供更加丰富的高技能人才,同时也减轻学生毕业后的就业压力。因此,在技工院校中就应该积极主动的实行产教结合模式,推进教学活动有效进行。基于此,文章阐述了产教融合对于技工院校人才培养的意义,分析了当前技工院校教学的现状,并根据以上问题,以该校为例探讨了如何利用产教结合的模式推进技工院校技能人才的培养。

刍议技工学校行政管理改革与创新

随着经济社会的发展,教育事业越来越受到人们的支持和重视,目前各个学校都处于不断发展的阶段,对于技工学校来说也是如此。在全球化不断推行和信息化加深的社会背景下,教育体制也在不断创新和改革,在技工学校发展的过程中,其发展会受到其行政管理是否科学的影响,因此需要创新和改革行政管理,保证技工学校的发展与时俱进。本文围绕着技工学校行政管理改革与创新这一主题展开了讨论,首先介绍了技工学校行政管理存在的问题,随后提出了技工学校行政管理改革与创新的措施。

浅谈民办技工院校的生存之道与特色发展

民办职业教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分,探析其生存和发展之道具有重要现实意义。本文围绕提高民办技工院校办学治学水平,以增强技工教育实用性为目标,从明确办学理念、提升教育质量、办出特色教育、搞好产教融合、强化校企合作等方面探讨民办技工院校在逆境中求生存,在生存中求发展的工作思路。

基于产权理论视角优化科创融教模式的政策建议

在国家高度重视科技创新与教育深度融合的背景下,产教融合模式作为一种新兴的职业教育与产业发展模式,正逐渐成为推动创新驱动发展战略的重要途径。本文旨在通过产权理论的视角,深入分析“科创融教”中存在的问题,在确保知识产权保护的前提下,通过合理的产权安排和制度设计,促进教育资源与产业需求的有效对接,提高“科创融教”的整体效能。基于产权理论的“科创融教”模式研究,不仅有助于解决现有产教融合过程中的问题,而且对于推动教育与产业的深度结合、加速知识创新和技术进步,具有重要的理论和实践意义。通过优化产教融合模式,可以更好地实现资源共享、优势互补,进而提升国家的创新能力和竞争力。

一体化教学模式在“建筑设计”课程中的应用研究

技工院校一体化教学打破了传统教学模式,建筑装饰专业的开设让技工院校学生们对于建筑装潢行业有了更深入的了解,专业的理论知识不能激发学生的学习兴趣。就一体化教学模式下如何让此种困境得到一定程度的改善,有效利用工学一体化的教学模式,根据其专业特点和优势,笔者在长期一线教学中有几点思考。

技工院校学生社会主义核心价值观和工匠精神培养与评价探析

本文就技工院校学生社会主义核心价值观和工匠精神培养与评价进行分析,提出围绕校园文化建设、思政教育、素质教育和技能培养四个方面,在技工院校学生中进行社会主义核心价值观和工匠精神的培养并进行合理评价,符合时代要求,有利于技工院校学生成长为综合型高素质的优秀技能人才。

技工院校机电一体化专业课程体系创新研究

信息化与工业化的深度融合,将带动制造业的创新发展,在人才供给侧结构性改革驱动下,技工院校对机电一体化专业课程体系中的文化素养、专业与技能、岗位实践等进行创新优化,将有利于提升技能人才的培养质量。

供给侧结构性改革背景下技工院校机电一体化专业人才培养研究

本文围绕人才供给侧结构性改革,阐述技工院校机电一体化专业人才培养方案在培养定位、职业能力架构、课程体系及评价模式等方面如何进行有针对性的优化,以利于为国家培养高素质的优秀技能人才。

基于“互联网+”背景的技工院校德育工作创新路径探析

技工院校德育工作的创新有利于培育高素质技能型人才。在“互联网+”背景下,立德树人,德育创新要形成新核心,增添新元素,落实新举措,培育信息化、工业化和智能化变革下的应用型技能人才。

互联网背景下技工院校开展德育教育的策略探析

经济的发展,推动了科技的日新月异,日常生活的各种应用也随之更新.在"互联网+"新环境下,教学方式也应该顺势而变.特别是各学校的德育教育,应面对新的发展变革.本文中,笔者将进一步分析技工院校开展德育教育存在的问题,并提出相应的解决策略.

浅析技工院校市场营销英语的教学现状

随着世界的国际化格局，各行各业都面临新的挑战，市场竞争加剧，社会用人单位对人才的需求也发生了变化，企业非常欢迎能运用英语交流的专业技术人才，这也为技工院校培养目标提出了新的要求。技工学校根据市场需求，制定培养目标，调整专业设置，增加了专业英语课程。本文将市场营销英语的教学作为研究对象，分析目前技工院校在该课程教学上存在的问题并提出建议。

赓续红色基因 德技并修培养高技能人才

技工院校承担着培养技术技能型人才的重要使命,通过采取思政立德、爱心育德、文化培德、素质养德、技能融德、职业明德等举措,在教育教学过程中赓续红色基因,有利于促进德技并修,培养社会急需的高素质技能人才。

红色教育融入德育教育的思考

班主任在学生技能学习、品质养成、职业发展等方面起着重要作用。技工学校班主任将红色基因融入班级日常管理,有利于学生在德技并修过程中积蓄红色能量、传承红色血脉,有利于学生更好地适应时代发展,从而走技能成才、技能报国之路。

着力班干部队伍建设 推进线上班级管理高效运行

本文针对线上教学,全面分析探讨如何充分发挥班干部在学风建设、精神文明、劳动教育、文娱竞技、习惯养成以及线上学习等方面的组织、协调和沟通方面的作用,从而为技能人才成长、成才营造良好的班级环境。

探究改进电气工程教学的策略

为适应时代发展的需求,高职院校电气工程教学需要采取适当的方法策略,加强对学生的理论知识传授和实践能力培养,让学生通过学习电工电子技术掌握先进的电气工程实践方法,最大限度发挥出电气工程教学优势,为社会培养实操能力较强的综合性人才,推动我国电气工程领域的繁荣和升级。

基于CDIO模式的低年级学生专业导师制

CDIO模式是工科高等教育领域经典的教育模式,注重学生创新能力、动手能力和工程实践能力的培养,在CDIO模式的基础上开展教学和教育体制改革研究是提高我国本科应用型、实用型人才培养质量的有效途径。从低年级开始为学生配备专业导师可以有效促进学生尽早适应大学专业教育,培养学生的动手能力和创新实践能力,促进学生就业,深化高校教育教学体制改革,提高学生培养质量。

加工中心的改造中第四轴的调试

根据学校的教学要求对原有加工中心进行改进,增加第四轴功能,实现等分的或不等分的孔、槽或者连续的特殊曲面的加工,能进行精密的复杂数控加工。探讨了加工中心的改造过程中安装第四轴后,对其进行调试,为加工中心的改造中第四轴的调试提供了借鉴。

STAR-51仿真器监控程序剖析

讨论了STAR-51仿真器的监控程序,给出了部分程序的流程,指出了该仿真器在使用中存在的一些问题并提出了改进意见。

学科交叉融合推动义务教育新发展

国家“双减”政策实施以来,各地各学校,都在积极进行着教学改革与教学过程改进工作,其中主要的就是学校开展课后服务的安排问题。为此,教育部办公厅、中国科协办公厅联合印发《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》(以下简称《通知》),该《通知》要求,“各地各校要以‘请进来’的方式,引进一批优秀科普人才和相关科普机构,有效开展科普类课后服务活动项目”;“各地各校要以‘走出去’的方式,有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类教育基地(天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等),加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。”如何利用好科普资源,对“双减”政策的落实,具有重要的意义。

当前江苏省大学生就业政策研究

为缓解日趋严峻的大学生就业形势．江苏省出台了一系列政策，取得了不错的效果，但也存在一些问题。本文对江苏省现行的大学生就业政策进行了分析．并提出了完善办法。