如何做好就业困难群体的职业指导——以高校贫困生为例

做好就业困难群体的职业指导工作是教育教学改革的需要,提高了高职院校培养高素质人才的能力,是促进社会的经济发展、维护社会稳定的必然要求。本文首先指出了目前高职院校对于贫困生的职业指导存在的一些问题,根据这些问题提出了合理有效、能够运用于实践的贫困生职业指导的措施。

智慧校园建设的基本认知及其现实超越

伴随着大数据时代的到来，信息化以迅猛的速度席卷校园的每个角落。由数字化校园到智慧化校园的建设，是教育信息化向更高形态发展所必须经历的重要阶段。通过对以往数字校园建设历程的分析总结，找出其存在的问题，并进行不断的探索与创新，从而在智慧校园的建设过程中找到全新的前进方向，并且能在不断的实践中深化对智慧校园建设的认识，实现教育智慧化的可持续发展。

多源流理论视域下异地高考政策分析及困境破解

异地高考政策是一个由国家和各地政府分别出台的政策所构成的政策群,国家与地方政府以及各地政府之间既有相同的目标追求又有不同的具体方案。但总体而言,七大异地高考政策的落实都面临着招生体制、户籍制度以及各利益主体间的冲突等限制,需要逐步建立以学籍为主的报考制度、改革分省计划招生制度、完善立法与制度建设、均衡配置教育资源等措施,突破当前困境,促进异地高考制度＂落地生根＂,真正发挥其应有价值。

高中贫困生扶困助学体系及其完善

我国的义务教育、职业教育、高等教育资助体系较为成熟,对高中贫困生的扶困助学工作则有些关注不够。在高中扶困助学方面,我国面临着贫困生认定标准不完善、扶困助学资金不足、扶困助学各职能部门缺乏协调、扶困助学体系有待完善等诸多问题。为此,可以通过秉承育人原则、建设保障机制、借鉴已有经验、开拓多种渠道等方式,促进高中扶困助学工作的有序推进。

我爱我家——职校新生团体辅导设计与反思

设计意图:进入职校校园,面对新的环境和新的要求,如何尽快转变角色,适应并融入全新的学习生活,成为每一个职校新生需要思考的问题和面临的挑战。按照埃里克森的人格发展八阶段理论,职校生正处于自我同一性一角色混乱、亲密—孤独的冲突阶段,具体表现为:自我认识不全面、不客观,自我目标不明确,自我与环境适应不良,并由此可能出现自我认识偏差和对未来的迷茫。

基于创客平台高职院校创业教育设计与实践应用探讨

伴随市场经济快速高效的进程,职场竞争日趋白热化,越来越多的求职群体被逼向创新创业新空间。在如此巨大的就业压力之下,引发高职院校创业教育设计与实践应用的深度思考。本文结合高职院校创业人才培养问题的现实思考、基于创客平台高职院校创业教育设计的思路研究、基于创客平台高职院校创业实践的应用探讨三个话题,系统对创新创业硬、软件发展平台进行了的探究,旨在为高职院校毕业生探索出一条前景光明的创新创业之路。

精准扶贫视角下高校资助育人工作研究

随着国家对于教育领域越来越重视,希望每个学生都不会因为家庭贫困而面临着辍学的风险,因此在学校中设立了很多资助项目。在精准扶贫的视角下,高校正逐步完善自己的资助育人体系,帮助更多家庭经济困难的大学生摆脱贫困的约束,可以顺利的接受高等教育。不过高校的资助育人工作开展现状不容乐观,高校目前急需处理的问题就是要找到其中的不利影响因素,并制定应对方案。文章就精准扶贫视角下高校资助育人工作的开展情况进行探究分析。

浅谈班主任如何做好经济困难高职生的“心理解困”工作

班主任作为高职院校学生管理的主力军,对经济困难学生的健康成长起到至关重要的作用。本文在分析家庭经济困难高职生“心理贫困”的基础上,从经济困难学生档案库、物质资助与心理辅导相结合、学生自助服务小组、班级文化氛围以及公平民主的评定程序等方面着手,培养经济困难高职生的健康人格。

高职院校贫困生人际关系浅究

高职贫困生相对普通家庭学生来说容易出现自卑、焦虑、敏感等心理问题,而这些心理问题容易导致贫困生人际关系变差,改善贫困生的心理健康已经成为各大高职院校亟待解决的问题,而人际关系是否良好是心理健康状况最直接的指标,也是心理学家的研究重点。本文针对高职院校人际关系现状,提出了改善高职院校贫困生人际关系的措施。