基础教育阶段联合办学模式探索——以南通三中、南通中学联合办学为例

以南通市第三中学和南通中学之间的联合办学实践为例,分析基础教育学校之间联合办学的内涵与主要特征,总结联合办学的基本策略,即全面彰显教育公平、着力构建核心价值体系。

活的装备 活的环境——南通市第三中学教育装备校本化的探索

1对教育装备的再认识 长期以来,许多教育工作者对教育装备的认识不够清晰,将教育装备、教学装备、教育技术装备乃至教学用具等概念混为一谈。我们认为,教育装备应是支持、保障各类教育教学活动的所有软硬件设施的总和,既包含了物质,也包含了技术手段,覆盖了教育活动的各个环节和场所。它既是对教育教学工作的保障和促进,又同时反映了某一时期的教育教学水平。

中学地理教师素质现状调查与分析——以南通市为例

本文作者在查阅有关文献并进行相关的理论分析后，设计了《地理教师素质结构现状调查问卷》，对南通市中学地理教师的素质现状进行了调查分析，旨在归纳出中学地理教师素质结构特点，促进其提高素质。

谈中学化学教研论文的学术性和学术性追求

中学化学教研论文的写作属于学术论文写作的范畴，学术性是中学化学教育科研和论文写作的基本要求。阐述了“学术”和“学术性”2个基本概念的内涵，概括出了学术论文特性的关键性表征，指出了学术论文在追求学术性方面的一些误区，并提出了相关合理建议。

情境教学运用于高中化学教学的理论与实践研究

从理论上作梳理和探讨，认为情境教学可实施于高中化学教学，并通过创设几种基于情境教学的操作模式加以尝试，结果令人满意。

信息技术与化学教学整合三招

随着硬件设施的不断完善和信息技术的不断普及，将信息技术与学科教学进行整合已成为必然趋势。笔者作为中学化学教师，在教学实践中初步总结出了一些将信息技术与化学教学整合的策略。

运用思维导图 提高学习效率——浅谈思维导图在高三政治复习课中的运用

摘要：高三政治课复习中，学生学习效率的提高主要依靠两方面能力的提升，一是知识体系的建构能力，二是材料题的解题能力，只有帮助学生掌握行之有效的学习策略才能切实提高学习能力和学习效率，思维导图在高三政治复习中的运用是创新教学和学习策略的有益尝试。

培养学生历史阐释能力 构建高效历史课堂

历史阐释能力是历史学科的基本能力，也是学生应该具备的历史素养，在近几年的高考命题中得到了充分的体现。因此。在历史教学中，教师要积极思考，努力践行多种有效方法，培养学生阐释历史的能力，构建高效的历史课堂。

多媒体技术在英语教学应用中的几点思考

随着信息技术的不断发展与普及，越来越多的教师通过多媒体技术的应用来展示自己的教学思路、教育理念。在多媒体技术的应用过程中，笔者通过自己的教学实践以及平时教育教学过程中的所见、所闻谈几点思考。

注重学生心理 提高课堂效率

在新课程背景下，教师注重学生课堂学习心理，借助创建情境、改变教学方式、确立合理“最近发展区”、设计教学空白等方法可以提高课堂教学效率。本文就此进行了讨论。

小论情景教学、情境教学和情境教育三者的联系与区别

情境教学是一种非常宝贵的教学思想，它的创立对我国教育教学理论的发展起到不可低估的重要作用。因而越来越多的人为之“着迷”，相关研究的书籍和文章也大量涌现。然而笔者发现，经常有人将“情景教学”、“情境教育”与“情境教学”张冠李戴，很不严谨。三者间确有联系，但更有着明显的区别。下面，略谈谈三者间的联系与区别。

微课在语文教学中应用及价值探索

现阶段，在教育领域中，微课是一种结合了信息技术的新型教学方式，在语文教学中有着巨大的实用价值。微课具有以下两个特征：第一，以视频作为主要的呈现方式。第二，凸显“微”的特点。“微”主要体现在以下几个方面：第一，教学内容含量较小，每一次只是针对一个问题或者一个知识点。

学习目标的展现方式与时机

有关教学目标的预设与生成问题是教育研究的热点问题之一，这既是对“以生为本”要义的一种回归，也是教育者的一种教育自觉。然而，在教学目标的预设与生成之间还有一个不可或缺的中介——学习目标。也就是说，教学目标必须转化并落实为学习目标，通过学习目标的达成来实现预期的教学目标。在教学目标的预设与生成问题背后，隐含着的是一个更为实际而朴素的问题——学习目标如何展现？

高职学生诚信缺失及其重建策略研究

诚信是中华民族的传统美德,在建设社会主义和谐社会的今天,诚信更是全体社会成员必须坚守的宝贵品质。高职学生是国家未来的建设者和接班人,其诚信品质的塑造,诚信习惯的养成是思想政治工作的重要课题。对高职学生诚信道德现状进行了调查,从社会、学校、家庭、机制、自身等方面分析了造成高职学生诚信缺失的原因,从营造气氛、加强教育、完善机制三个方面提出了重建高职学生诚信道德的路径。

高中数学教学分层测试评价方法的实践研究

高中数学教学的过程中，教师如何准确地把握学情，学生如何知道自己学习所达到的层次，准确地评价学习状态，是在教学过程中需要面对的问题，本文提出高中数学教学的分层测试评价的方法的建立及其在教学过程中的操作方法，并提出了效果分析和改进意见，为建立高效的课堂教学模式提供一种有益探索．

强化语篇意识 优化对话教学——以《英语》7A Unit3 Welcome to Our School一课为例

对话教学作为初中英语教材的重要组成部分，在英语教学中的作用不可忽视。依托语篇教学思想的对话教学可以更好地帮助学生整体理解对话，激活对话的交际功能和语用功能。

不同体育运动项目与“边缘化”大学生相关性研究

本文对边缘化学生进行概念界定,对边缘化学生与不同运动项目之间进行相关分析,旨在探寻简单易行、科学有效且针对性强的体育教学方法、内容来彻底改善"边缘化"大学生的身心健康状况。探索适合"边缘化"大学生的体育运动项目及内容具有重要现实意义。

简约模式 高效课堂——“情境、问题、检测”教学模式的诠释

一、"情境、问题、检测"教学模式产生的背景从理论研究视角来看,关于教学模式的研究,学界有较多的探讨,其中包括结构模式观、程序模式观以及方法模式观等。"情境、问题、检测"教学模式试图融合上述几种模式观的优点,从结构中生成教学,从程序中渗透方法。从学科教学实践视角来看,思想政治课教学有着区别于其他学科教学的典型特征,思想政治课既承担着学科知识教学的任务,又有着特殊的价值导向功能。在新课程背景下,

《赤壁赋》教学疑难十问

问：苏轼在“乌台诗案”后被贬为黄州团练副使。“团练副使”系何官职，苏轼在黄州处境如何?