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“一带一路”背景下高职院校依托商会开展国际化办学的探索——以南通职业大学为例 被引量:7
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作者 刘志军 《南通航运职业技术学院学报》 2018年第3期59-62,共4页
"一带一路"背景下,中国企业"走出去"面临着严重的人才瓶颈。南通职业大学充分发挥高职教育积淀深厚、专业门类齐全、实训条件优越、师资力量雄厚的综合优势,依托通商开展国际化办学。南通职业大学借助商会在信息、... "一带一路"背景下,中国企业"走出去"面临着严重的人才瓶颈。南通职业大学充分发挥高职教育积淀深厚、专业门类齐全、实训条件优越、师资力量雄厚的综合优势,依托通商开展国际化办学。南通职业大学借助商会在信息、沟通和资源等方面的优势,与东道国政府、企业和院校开展合作,为东南亚、非洲等地区培养本土化技能型人才,解决了"一带一路"沿线国家的通商企业人才匮乏、职教资源稀缺等问题,提升了职业教育服务于经济社会发展的能力。 展开更多
关键词 一带一路 商会 高职院校 国际化办学
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刍析南通高等职业技术教育与地区经济发展的关系
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作者 陈雁 《南通工学院学报》 2002年第4期22-23,共2页
高等职业教育在促进地区经济发展方面的作用不可忽视 ,文章立足于高职教育的时代需求 。
关键词 地区经济发展 高等职业技术教育 南通市
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制度与现实之间的双重变奏——对南通市失地农民补偿的个案研究
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作者 刘启东 姜乐军 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第36期16183-16185,共3页
失地农民的补偿安置问题关乎社会稳定的大局。以南通市为例,介绍了其对失地农民采取的补偿制度依据及做法,针对补偿过程存在的主要问题,提出了解决办法。
关键词 失地农民 补偿 南通市
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高职院校实践教学质量评价体系的构建 被引量:15
4
作者 朱志海 杨建 陈刚 《南通职业大学学报》 2014年第4期30-35,共6页
从当前高职院校构建实践教学质量评价体系的必然性和重要性出发,依据"输入—过程—输出"理论,从输入质量评价、过程质量评价、输出质量评价等三个方面构建了高职院校实践教学质量评价体系,给出了评价体系的指标构成、指标赋... 从当前高职院校构建实践教学质量评价体系的必然性和重要性出发,依据"输入—过程—输出"理论,从输入质量评价、过程质量评价、输出质量评价等三个方面构建了高职院校实践教学质量评价体系,给出了评价体系的指标构成、指标赋值和等级标准,并进行了实例验证,以期对高职教育教学改革的实践提供指导。 展开更多
关键词 高职院校 实践教学 质量评价 指标体系
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对高职青年教师强化实践锻炼的探析 被引量:7
5
作者 吴志明 《南通职业大学学报》 2008年第4期43-45,共3页
目前,在高职院校青年教师队伍中,缺少既有理论知识又有高超操作能力者,影响到高职教育的教学质量。对此,需要为青年教师确定合适的实践锻炼时间、建立质量监控体系、制订合理的考核措施、给予教师合理的待遇、付给企业一定的报酬等,以... 目前,在高职院校青年教师队伍中,缺少既有理论知识又有高超操作能力者,影响到高职教育的教学质量。对此,需要为青年教师确定合适的实践锻炼时间、建立质量监控体系、制订合理的考核措施、给予教师合理的待遇、付给企业一定的报酬等,以切实提高青年教师实践锻炼的效果,培养实践指导能力过硬的"双师型"教师。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 实践锻炼
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高校思想政治教育场域构建与重大纪念活动设置研究 被引量:3
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作者 汪锋 任海华 《江苏经贸职业技术学院学报》 2015年第6期47-51,共5页
以重大纪念活动构建思想政治教育场域来开展大学生思想政治教育工作,具有广泛影响力、深刻渗透力和持续推动力。高校开展重大纪念活动必须遵循吸引性、平柔性、参与性、感染性等原则,设置仪式场域,强化学生历史追忆;组织参与体验,增强... 以重大纪念活动构建思想政治教育场域来开展大学生思想政治教育工作,具有广泛影响力、深刻渗透力和持续推动力。高校开展重大纪念活动必须遵循吸引性、平柔性、参与性、感染性等原则,设置仪式场域,强化学生历史追忆;组织参与体验,增强学生时代认同;开展启发教育,引发学生价值思考;注重情感通联,促进学生内化自育为基本路径,从而提升思想政治教育工作的水平。 展开更多
关键词 重大纪念活动 思想政治教育 场域 设置
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高职院校思想政治理论课实践教学叠加教学模式的构建与实施 被引量:3
7
作者 姜乐军 《南通职业大学学报》 2011年第4期37-39,50,共4页
通过对高职院校思想政治课实践教学叠加教学模式基本模式构建、实施保障条件和实施原则及要求的探讨,论述了叠加教学模式对提升高职思政课实践课教学效果的积极意义。
关键词 思想政治课 实践教学 叠加教学 载体
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强化高职院校实践教学环节之我见 被引量:2
8
作者 吴志明 《南通职业大学学报》 2007年第3期60-62,共3页
高职教育的培养目标、严峻的就业形势要求高职院校更加重视实践教学。针对目前高职实践教学环节普遍存在的问题,提出要从完善实践教学管理和加强实践指导师资队伍建设两个主要方面加以解决。
关键词 高职教育 实践教学 师资 管理
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江苏高职院校“专转本”工作的实效性思考 被引量:2
9
作者 杨建 《南通职业大学学报》 2017年第2期40-43,共4页
"专转本"是构建由专科到本科高等教育"立交桥"的重要环节,但目前的"专转本"工作存在诸多现实问题:考试科目的设置不适合高职生、自主招生选拔的规模小、唯分数论偏离了高职教育的本质且缺乏知识衔接性与... "专转本"是构建由专科到本科高等教育"立交桥"的重要环节,但目前的"专转本"工作存在诸多现实问题:考试科目的设置不适合高职生、自主招生选拔的规模小、唯分数论偏离了高职教育的本质且缺乏知识衔接性与连贯性。要切实做好"专转本"工作,须明确"专转本"的培养目标和定位、制定合理的"专转本"自主招生计划、完善"专转本"升学考试与录取方式并使"专转本"与"3+2"分段培养相兼容。 展开更多
关键词 高职院校 专转本 高职本科 招生考试
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试论我国传统诚信观念的继承和发展 被引量:1
10
作者 陈雁 《南通职业大学学报》 2007年第4期11-13,共3页
中国传统诚信观的核心是"以诚而诺","言必行,行必果"。传统的诚信观已不适应飞速发展的社会形势,对其继承与发展的过程中,应汲取西方诚信思想的合理内核,在科学发展观指导下,发展中国的诚信思想,构建社会诚信体系。
关键词 传统诚信观 现代诚信思想 社会诚信体系 比较借鉴
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以心理危机干预技术防控高校校园突发事件
11
作者 任海华 凌明 刘志军 《宁波职业技术学院学报》 2019年第4期55-58,共4页
高校校园突发事件正在侵蚀着大学生群体的身心健康。与其他事件相比,校园突发事件具有发生前的隐秘性、发生时的迸发性和发生后的潜伏性等特征,使得学校管理者难以觉察、不易管控和无法消解突发事件影响。借助心理危机干预技术的常态化... 高校校园突发事件正在侵蚀着大学生群体的身心健康。与其他事件相比,校园突发事件具有发生前的隐秘性、发生时的迸发性和发生后的潜伏性等特征,使得学校管理者难以觉察、不易管控和无法消解突发事件影响。借助心理危机干预技术的常态化理念、多元性措施和网格化手段可有效管控突发事件发生发展,从而实现高校校园的长治久安。 展开更多
关键词 高校校园 突发事件 心理危机干预技术
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江苏高职生源危机成因及策略研究
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作者 刘志军 姜乐军 任海华 《镇江高专学报》 2018年第4期77-80,共4页
高职院校生源危机的解决是高职教育粗放式到内涵式发展过程中的必经阶段,是高职教育由"人人有学上"到"人人有好学上"的必经历程。江苏高职生源危机的成因主要有:适龄人口下降、本科扩招挤压、教育需求变化和同质竞... 高职院校生源危机的解决是高职教育粗放式到内涵式发展过程中的必经阶段,是高职教育由"人人有学上"到"人人有好学上"的必经历程。江苏高职生源危机的成因主要有:适龄人口下降、本科扩招挤压、教育需求变化和同质竞争加剧。可采取以下措施:以内涵式发展为核心,增强学校核心竞争实力;以精准化扶贫为抓手,拓宽学校生源渠道;以国际化办学为阵地,提升学校服务水平。 展开更多
关键词 高职教育 生源危机 内涵式发展
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谈提高高职学生实践能力的有效途径
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作者 吴志明 《南通职业大学学报》 2006年第3期38-40,共3页
培养学生具有较强的实践动手能力是高职院校的重要特色,文章就如何提高高职院校学生的实践动手能力,从加强“双师型”师资队伍建设、优化课程设置、推行“双证书”制等方面进行了探讨,旨在对提高学生实践动手能力的培养提供新思路。
关键词 高职学生 实践能力 培养途径
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第三代主体超分子化合物——杯芳烃的研究 被引量:5
14
作者 陈素萍 《南通职业大学学报》 2005年第4期104-106,共3页
扼要介绍了超分子化学的起源,评述了杯芳烃的研究进展,包括杯芳烃的由来、性质、合成及应用等。
关键词 超分子 杯芳烃 研究
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基于利益视角下的高校党风廉政建设 被引量:1
15
作者 刘启东 姜乐军 《南通航运职业技术学院学报》 2010年第4期5-7,共3页
文章从利益观的重要性和衡量标准出发,指出利益观的失范是导致高职高校党员干部党风廉政问题的根源,并提出了构建利益约束和民主监督机制、完善学术评定和激励机制、完善利益分配机制等解决措施。
关键词 党风廉政 利益 和谐校园
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基于Oracle的AutoCAD图纸文档管理
16
作者 盛晓忠 《南通职业大学学报》 2005年第4期58-60,共3页
简述了Oracle数据库在AutoCADARX二次开发中的应用,重点讨论了使用OO4OC++ClassLibrary访问Oracle数据库LOB数据类型的解决方法。
关键词 ORACLE OBJECT ARX AUTOCAD二次开发
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