抓住机遇提升内涵,服务地方经济——南通职业大学建筑工程学院服务地方经济专题探析

建筑行业在南通地方经济中占有十分重要的地位,而服务地方经济是地方高职院校的应尽义务和发展基础。面对后经济危机时代和建筑行业快速发展的重要时期,南通职业大学建筑工程学院抓住发展机遇,以服务地方经济为主线,从优化专业结构、深化校企合作、强化职业培训、提高培养质量等方面全面提升办学内涵,并以此促进自身的发展。

“双高计划”视域下专业群建设探究——以南通职业大学建筑工程技术专业群为例

“双高计划”专业群建设起点高、要求高、目标高。南通职业大学建筑工程技术专业群被列为“双高计划”高水平专业群建设单位,该专业群建设优势虽不明显,但有着区域产业优势,同时也面临着服务产业转型升级的机遇与挑战。基于上述背景,该专业群确立了错位发展目标,未来将着力于建立专业群建设动态调整机制,重构专业群能力本位课程体系,深化“三教”改革,构筑产教融合平台。

中职—高职—应用本科衔接人才培养课程体系构建研究与实践——以南通职业大学建筑工程技术专业为例

以南通职业大学建工学院分段衔接培养为例,分析了装配式建筑方向技术领域和职业岗位(群)的任职要求,厘定中职—高职—应用本科衔接培养目标,构建中职—高职—应用本科衔接培养课程体系,并分析了实施中存在的问题,以供其他专业借鉴。

产业现代化视角下的建筑工程技术品牌专业建设研究与实践——以南通职业大学为例

建筑工程技术品牌专业建设要以产业现代化的视角审视,紧跟时代发展新要求。在调研建筑业产业背景的基础上,提出了精准服务区域建筑产业转型升级、最大满足学生成长成才需要、合作创新产教融合育人模式、完善培养质量监控等品牌专业的建设理念,并在制定基于建筑产业现代化的人才培养方案、构建基于能力本位和工作过程的专业课程体系、优化"双师、双化"专业教学团队、共建共享优质教学资源和教学条件等方面进行了探索和实践,取得了良好的效果。

预制装配率对装配式建筑工程造价的影响分析

针对装配式建筑相较于传统现浇式建筑工程造价增加问题,依据相关计算规则,在满足规范预制装配率的前提下,对不同类型装配式建筑、不同预制装配率的混凝土小高层住宅及不同预制构件类型的工程造价进行对比分析,探讨预制装配式建筑与传统现浇式建筑间的成本差异,并从经济角度出发,对预制构件、部品及技术的优先选择进行排序,以期为优化PC深化设计,探究投资最少、成本最低的预制装配率方案提供参考。

装配式建筑工人职业技能提升路径探讨

装配式建筑需要大量拥有基础建筑工艺知识的工人,从而对建筑工人职业技能水平提出了更高要求。我国建筑工人基数巨大,总体而言,现有建筑工人的职业技能掌握程度不能满足装配式建筑产业的需求。该文对比分析了国内装配式建筑发展动态趋势,提出装配式建筑工人技能提升路线,并研究了装配式建筑工人技能提升对行业的影响力,系统总结了装配式建筑工人职业技能提升的路线与空间,可供参考。

“双高”背景下职业本科专业教学标准探索——以建筑工程专业为例

以“双高”建设为背景,探索职业本科专业教学标准对职教体系的完善发展具有重要的理论意义和实践价值。文章通过分析职业本科专业教学标准的现状,以南通职业大学“建筑工程技术”双高专业群建设目标为研究对象,厘清研究的重要内容和创新工作,对接工作过程,将“课程思政”“1+X”等元素深度融入教学标准体系,构建职业本科专业教学标准的框架模型,最终探索出符合建筑工程专业职业本科教学标准的实施方案。

“互联网+”环境下高职建筑工程类专业课程资源优化与整合方案

在"互联网+"环境下优化与整合高职建筑工程类专业课程资源具有理论和实践价值,指出这一工作需要有人才队伍、课程资源、硬件设施、政策措施和合作企业保障,在明确工作重心的基础上,从确定工作内容、制订实施计划和选择工作方法三方面研究了具体实施方案。

“互联网+”背景下建筑工程计量与计价课程的创新实践

文章在多年教学实践积累的基础上,从课程标准、课程内容、教学设计、实施模式等方面,进行了"互联网+"背景下建筑工程计量与计价课程的创新实践,突出了学习者的主体地位,有效地应用了"互联网+"的强大功能,为促进高职学生技术技能的提高作了有益尝试。

以高质量课程体系建设培养高水平“三型”技能人才——南通职业大学的“双高”建设实践

打造高水平专业群是“双高计划”的重要内容,而人才培养质量是评价高水平专业群建设成效的根本标准。南通职业大学在“双高”建设实践中,提出绘制现代建筑产业全景图、构建五层三分课程结构、加强“金课”和融合课程建设、建立课程开发师制度、深化“三教”改革、加强教学管理与评价等路径方法,全力推进课程体系高质量建设,以实现高水平“三型”技能人才培养目标。

网络环境下高职建筑工程专业群课程的整合

信息时代网络技术已成为各学科课程整合的有力工具,而加强专业群课程建设则是"十二五"期间高职院校提高人才培养质量的重要内容之一。文章在分析建筑工程专业群各专业核心岗位的基础上,通过构建专业群课程体系,探究了专业群课程信息资源库的建设和网络环境下课程的教学改革模式。

高职院校课程教学改革初探——以《建筑工程安全管理》课程为例

高职院校教学改革的重点和难点是课程建设,《建筑工程安全管理》课程依据建筑行业对人才培养的要求,从课程的教学内容、教学方法及手段、考核方式等方面进行了改革和探索,调动了学生的学习积极性,教学质量稳步提升。

产教融合背景下建筑工程技术专业群实训体系研究与实践

在建筑产业现代化趋势下,建筑业迎来转型升级,为了顺应这一变化,本文结合本校建筑工程技术专业群建设要求,总结专业群人才培养模式的特点和规律,提出产教融合背景下跨学院、跨专业、跨学科交叉融通的专业群实训课程教学体系,开发实训课程资源库,创新实训教学模式,为复合创新型、技术技能型建筑人才培养提供支撑。

基于专业核心岗位能力模块化课程体系的构建与实践——以建筑工程管理专业为例

高职建筑工程管理专业担负起向建筑生产一线输送懂技术、懂管理、懂经济、懂管理的高端技术应用型、技能型、复合型专门人才的任务。围绕专业培养目标,创新人才培养模式,改革课程设置、整合教学内容、更新教学方法与手段,构建基于专业核心岗位能力模块化课程体系。

基于现代信息技术的教学模式创新研究——以建筑工程安全管理为例

信息技术在教育领域的融合不仅改变了教与学的方式,而且已经开始逐步影响到教育观念和社会文化。基于"互联网+"网络环境,以高职建工专业建筑工程安全管理课程建设为例,改变现有课程教学模式中的一些不足,探寻基于现代信息技术的新的教学模式,以期为高职教育提供良好的理论基础。

产教融合视域下工程造价专业“中职—高职—应用本科”贯通培养的课程建设研究

分析目前我国职业教育“中职—高职—应用本科”衔接培养中存在的问题,本文提出新的改进方法,构建一套有利于学生职业能力培养的分段衔接一体化工程造价专业课程体系,以及教学实施体系,包括师资队伍建设、校企深度融合,建立产教融合平台,实现中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育纵向贯通、有机衔接,促进普职融通。

浅析高职建筑工程管理专业建设的改革与实践

高职建筑工程管理专业担负起向建筑生产一线输送懂技术、懂管理、懂经济、懂管理的高端技术应用型、技能型、复合型专门人才的任务。为了适应新形势下的培养目标,本方结合本校实际情况与教学实践,对本专业培养目标、教育教学改革、实践教学体系等方面提出了改革的内容、方向、措施。

不同生源中高职衔接人才培养效果的比较研究——以建筑工程技术专业为例

随着江苏高考人数的逐年减少,招生模式的多样化,决定了高职院校生源的多样化。本文比较分析了单招、普招和“3+3”中高衔接三种不同生源的人才培养效果,积极探索了相关的整改措施。

体现高职特色的建筑工程测量教学设计

文章针对建筑工程测量课程改革中普遍存在的一些不足，提出以“就业为导向、能力为目标、项目为载体”的教学设计新思路，增置具有高职特色的建筑工程测量教学设计，可解决传统建筑工程测量课程中的能力培养瓶颈问题，课程以工程项目为载体，实施“一体化、两层次、三阶段、循环练”，让教学设计具有高职特色和应用价值。

高职建筑工程技术专业“后示范”建设的思考

在总结高职建筑工程技术专业示范性建设的基础上,结合国家中长期教育改革和发展规划、建筑业"十二五规划",对专业的"后示范"建设问题进行了思考,提出了加强专业内涵建设,提高高职人才培养质量的具体建设策略和思路。