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新《职业教育法》背景下职业院校推进产教融合的路径探讨
被引量:
4
1
作者
褚金星
周小青
《职业技术教育》
北大核心
2022年第33期41-46,共6页
产教融合是落实新修订《职业教育法》的重要原则和前提条件。从合作紧密度上分,国内职业院校产教融合模式有松散型、名义型、独立法人型等类型;从合作内容上分,有人力资源合作、教学改革合作、学生资源合作、资金投入合作等类型,存在着...
产教融合是落实新修订《职业教育法》的重要原则和前提条件。从合作紧密度上分,国内职业院校产教融合模式有松散型、名义型、独立法人型等类型;从合作内容上分,有人力资源合作、教学改革合作、学生资源合作、资金投入合作等类型,存在着产教意图“背离化”、合作内容“低端化”的问题。新《职业教育法》明确了产教融合在职业教育中的核心地位、相关企业在产教融合中的权利和责任、人才培养是产教融合的根本任务等新要求。根据新要求,职业院校可以通过建立健全产教融合准入退出机制、积极推进各类型多主体合作办学、全面构建产教融合人才培养体系、产教共建共管教育质量评价机制等路径推进产教融合工作。
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关键词
职业教育法
职业院校
产教融合
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题名
新《职业教育法》背景下职业院校推进产教融合的路径探讨
被引量:
4
1
作者
褚金星
周小青
机构
南通
职业
大学
南通职业大学科技服务与产业处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第33期41-46,共6页
基金
2021年度南通职业大学中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系研究课题(重点)“中国特色职业教育的话语体系研究”(GJS2021001),主持人:姜乐军
2021年度南通职业大学“双高计划”建设任务项目“建立与‘五型职大’KPI绩效考核制度结合的评价诊改制度”(210080301),主持人:姜乐军
第五期江苏省职业教育教学改革研究重点课题“职业教育助力乡村振兴的实践研究”(ZCZ119),主持人:褚金星、姜乐军
文摘
产教融合是落实新修订《职业教育法》的重要原则和前提条件。从合作紧密度上分,国内职业院校产教融合模式有松散型、名义型、独立法人型等类型;从合作内容上分,有人力资源合作、教学改革合作、学生资源合作、资金投入合作等类型,存在着产教意图“背离化”、合作内容“低端化”的问题。新《职业教育法》明确了产教融合在职业教育中的核心地位、相关企业在产教融合中的权利和责任、人才培养是产教融合的根本任务等新要求。根据新要求,职业院校可以通过建立健全产教融合准入退出机制、积极推进各类型多主体合作办学、全面构建产教融合人才培养体系、产教共建共管教育质量评价机制等路径推进产教融合工作。
关键词
职业教育法
职业院校
产教融合
Keywords
Vocational Education Law
vocational colleges
industry-education integration
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新《职业教育法》背景下职业院校推进产教融合的路径探讨
褚金星
周小青
《职业技术教育》
北大核心
2022
4
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