小学高段数学培优补差方法探讨

教学质量的提高需要学生整体成绩和素质的全面提高。一节数学课的教学任务是一定的,教学目标是固定的,但是,学生的基础不一,难免会出现两极分化的现象,尤其在小学高段数学较为明显,那么如何对学生进行培优补差,文章主要结合作者的教学实践谈几点可行的方法。

小学校长笔谈素质教育

素质教育是我国基础教育领域中正进行着的最深刻的一场变革。实施素质教育,既是国家的战略、政府的行为,又是民族的历史责任、人民的行动纲领。为了促使各级教育部门及时深入地总结实施素质教育的新思路、新实践、新经验、新成果,让公众尤其是教育工作者对素质教育的内涵和实施途径、方法进行广泛深入地探讨,很有必要。为此,本期我们组织了陕西省首届小学校长高级研修班的学员进行笔谈,这些笔谈篇幅虽短,但蕴意深刻、且有理论有实践,文笔朴实、清新、简洁,很值得一读。

加强学生心理健康教育

随着经济的发展,教育滞后的问题,特别是学生的问题日渐突出.电游"迷倒"一片学生;学生在校情绪躁动不安,厌学现象抬头;单亲家庭子女和条件优越的学生,坐享其成、坐吃山空现象比较严重;学生行为习惯差,心理脆弱,承受挫折能力下降,跳楼、喝药、出走等现象时有发生.

和零食说“拜拜”

以前我最爱吃零(ling)食了,什么 方便面、饼干、果冻和奶糖(tang),都 是我的“盘中餐(can)”。有 时我宁可不吃早饭,也要向 妈妈要几元钱买零食吃。什 么牌(pai)子的口味最好, 我能一口说出来。因此。