小学数学开放式教学法的探索

在新课程改革不断深入的当下, 传统的对于学生灌输式的教育早已经不能适应于新课程改革对于小学数学教学模式的要求, 因此, 开放式教学作为一种新型的数学教学模式逐渐受到了广大小学数学教师的欢迎和认可.开放式教学方法不仅仅能够满足当今素质教育的基本要求, 促进学生综合能力的全面提升, 增强他们解决问题、 分析问题的能力, 还能够有效提高学生学习数学的积极性和主动性.本文从创设学习情境、 加强合作交流、 积极有效总结三个方面, 探讨它们在小学数学教学中的应用, 希望能够为广大教师提供一定的借鉴和参考.

学生英语学习主体性的培养和发挥

在农村中小学英语教学过程中，大多数教师都能根据学生的实际情况和英语教材内容及教学目标，以及自己的教学习惯进行综合考虑，设计和安排出教学过程，但要在教学过程中真正地培养和发挥学生的主体作用，却未必每个英语教师都能做得较完善。怎样才能使学生学习英语的主体功能，在教师的科学、有效引导和激励下得以养成和发挥呢？

观察是写作虔诚的修炼

观察生活是提高写作能力的高效方法。用心体察万事万物和的生活，是写作虔诚的修炼，也是对写作的一种敬重。小学作文教学往往是一个单元结束写一篇作文。教师提出“公式”化要求：书写要T整，语言要通顺，内容要具体，主题要突出。然后学生开始写作。

小学音乐教学中学生自主学习能力的培养方法

自主学习能力包括自我检查、自我总结、自我监控、自我评价和自我反馈等多项内容。这一项能力对学生的自控能力,意志力等都提出了较高的要求。学生具备了自主学习的能力,能够积极主动的参与到学习活动中,提高教学效率,获得更多的知识。而在小学音乐课堂中培养学生的自主学习能力,则需要教师根据音乐学科的教学目标和内容的特点来创新课堂的教学形式,满足学生的兴趣和心理需求,激发学生的自觉性。在学生的各方面配合下,全面落实教学计划,引导学生主动思考,主动学习,逐步养成良好的习惯。在生活和课堂中自主探索实践和积累,逐步提高学生的综合素质。

关爱相伴助我成长

我是来自南充市南部县的一名普通小学教师兼班主任。3年前,临近暑期放假的一天,我偶然翻看了一本《关爱明天》,从此就成了《关爱明天》的拥。3年来,我期期必读,不断从中汲取关爱力量。如今,它已成为我生活中不可或缺的精神食粮。