“混合式教学+对分课堂”教学模式在《外科护理》教学中的应用

目的 探讨“混合式教学+对分课堂”教学模式在《外科护理》教学中的应用。方法 采用整群抽样法选取2021年9月—2022年1月南阳医学高等专科学校高职护理系2020级学生,随机抽取1个班为试验组(n=107),采用“混合式教学+对分课堂”的教学模式;同时,随机抽取1个班作为对照组(n=108),采用传统教学模式。通过理论考试和问卷调查评价教学效果。结果 试验组学生期末理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示试验组学生学习效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “混合式教学+对分课堂”教学模式应用于《外科护理》的教学是可行的,有助于提升学生理论成绩,端正学习态度。