职校班级管理四法

当今,由于职业技术教育的规章制度还不甚完善,人们或多或少的还存在着鄙薄职业技术教育的思想观念,造成了职业学校的生源不足。有道是:“一等学生考重点,二等学生读一般,没有办法才混职专”,一定程度上反映了职业学校学生的现状。学生生源不足,可选性小,素质差,管理难度很大。

自读篇导学三步法——职教语文自读篇目教法尝试

当前职校语文教材,因各校设置专业不同而使用的版本各异。实践告诉我们,以“人教版”的’92秋期职教本为佳。因为它突出职教语文教材的基础性、实用性和灵活性。适合于各类专业文化课使用。该教材以读、写、听、说等能力训练为主导,编排了包括记叙、议论。

职校政治课成绩的评定应采用“四三三制”

长期以来,在职业学校的思想政治课教学中,对学生成绩的评定往往只限于一个学期或半个学期出一份试题,划一个成绩。这不能全面衡量政治课教学的效果,不能反映思想政治课教学的全部内容,不利于教学质量的提高。因此,职校思想政治课教学中,传统的考试方法必须改革。 根据职校思想政治课的特点,我认为对学生成绩的考评实行“四三三制”是一种行之有效的方法。所谓“四三三制”就是在对学生成绩的考查中,考试成绩(含期中,期未和平时成绩)占总成绩的百分之四十;平时活动积分成绩占总成绩的百分之三十;日常表现积分成绩占总成绩的百分之三十。

针对“三心”提高职校德育实效

职业学校是直接为各行各业的生产、服务和管理培养实用人才及熟练劳动者的重要基地,所培养的人才素质状况直接关系到我国跨世纪宏伟目标的全面实现,关系到我们国家和民族的兴旺发达。在社会政治经济文化生活日新月异的今天,职业学校必须大力提高教育时效,特别是德育实效。在长期德育工作实践中,我们觉得针对“三心”,突出“三性”,是提高职校德育实效的好方法。 所谓“三心” 就是在德育工作中,根据职业学校的特点,结合专业特色,联系学生实际。

职校政治课教学的五要与五忌

随着国家经济的发展,社会对职校毕业生的素质要求越来越高,思想道德政治素质是一个合格毕业生的基本素质。

《职业道德》课教学要突出“三性”

职业学校是培养经济建设应用型人才的摇篮,其“产品” 质量好坏,尤其是职业道德水平的高低,直接影响着社会主义市场经济体制的建立,影响着社会主义现代化建设事业的进程.因此,职业学校必须大力加强职业道德教育,努力使学生养成良好的职业道德习惯,成为符合祖国需要的一代新人.这就给从事职业道德教育教学工作的教师提出了更高的要求,要求他们积极探讨科学的教学方法。

在职校数学学科实施素质教育的方案与实践(课题研究报告摘选)

对素质的内涵提出的另一种理解 ;

后现代语域下艺术设计发展的民族化趋势

全球化的后现代文化的兴起,促使了艺术设计语言民族化的发展趋势,也势必促使了艺术设计对传统文化思想的传承。中国艺术设计的教育和发展必须要合理运用传统文化对艺术设计进行提升,整合和重构,以完成对民族文化的继承和超越。

浅谈色彩的象征性语言

由于地域、民族、信仰、生存、环境等的不同,各民族对色彩都有不同的认识,人们带着这种认识进入到艺术创作或审美领域时,色彩便有了某种象征意义。

语文课堂怎样调动学生学习的积极性

大多数学生喜欢课外阅读,而对课内语文学习兴趣不大,原因何在?一是课外阅读的自由、宽松,使学生享受到了阅读的兴趣。二是课内学习形式的单调被动。那么,怎样才能调动学生语文学习的积极性。

实施“三八”工程 提高教育实效

作为精神文明建设的主渠道、德育教育的主阵地,各专业的公共文化基础课,职业学校的思想政治课应该怎样为提高学生素质、提高教育实效、为社会培养高质量的建设人才做出应有贡献。近两年,在对我校美术专业的教学实践中,我们进行了积极的探索。按照“传授理论知识,提高思想素质,增强辨别能力,指导一言一行”的思路,实施了“三八”工程,收到了良好效果。

漫话野蔬——荠菜、蕨菜

本文主要从食用和药用两方面介绍了荠菜和蕨菜这两种野菜的营养价值。