探析“导学互动”课堂中学习小组的建设实践——以南阳市某高中历史课堂为例

学习小组是高效课堂运作的基本元素,是合作学习的组织基础。小组合作学习是综合利用教学中动态因子之间的互动,促进学生主动学习,以团体成绩为评价标准,共同达成学习目标的创造性活动。课堂的高效与否,关键在于学习小组。只有把学习小组建设好,合作交流才能真正地发挥作用,学生自主学习、共同提高的目的才能达到。笔者立足历史课堂,结合学生实际,探索适合各科合作学习的方法。

浅谈农村一般高中数学教学的困境和对策

我们身处农村一般高中的第一线,要努力促进教与学方式的改变,不断地形成新的基本技能,实现生成性课堂教学模式;不断地更新观念,以适应课程有效教学的需要,真正体现教学改革的优越性,给学生一个轻松的课堂,相信面临的困境一定会得到改变。

学习“大成结构教学法” 优化数学课堂教学

只要我们认真分析数学学科的特点,深入领会大成教育的精髓,用大成教育教学法指导课堂教学改革,我们的课堂教学就一定会焕发出勃勃生机。

浅谈信息技术在地理课中的运用

在信息技术迅速发展的今天,地理教学中必须利用信息技术。怎样实现信息技术与地理教学的有机结合,结合自己的教学实践,浅谈信息技术在地理教学中的运用。

学生自主学习生物教材能力的培养

学生自主学习,是适应新课标要求的新型学习模式。而这种自主学习能力的培养,首先要从自主学习教材知识入手。1、要明确培养学生自主学习教材能力的重要性。2、充分发挥课堂教学的作用。3、抓住学生学习知识的主渠道。

把“情”贯穿到高中化学教学的全过程中

情感教育是指教师在教学过程中在充分考虑到认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,去教育学生,激励学生,以完善教学目标,从而达到教学教学目的的一种教学方法。中专学生对化学学习的兴趣来源,最重要的是靠师生之间的情感,因此,教师应在课堂教学中想方设法多创设师生情感交流的平台,从备课、语言、教态等多方面倾注对学生的关怀,密切师生关系。

让政治课“活”起来

传统的政治课教学模式一直影响学生学习政治课的积极性,教师僵化的教学方法,学生僵死的记忆方式使政治课陷入了"没法上"的境地,对此,我通过不断的积极探索,找到了一些让政治课"活"起来的有效教学方法,介绍给同仁参考。