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谈学生人格特质与语文教学绩效
1
作者
杨兰阁
《科学大众(智慧教育)》
2012年第4期74-74,共1页
人格特质的聪慧性、敏感性、实验性在不同的高中学生身上表现出不同的语文成绩,语文成绩较好的学生聪慧度、敏感性明显高于普通中等生和不良生。因此本文从教育背景、教育条件、师资力量等方面谈谈培养高中生良好的人格特质,使他们形成...
人格特质的聪慧性、敏感性、实验性在不同的高中学生身上表现出不同的语文成绩,语文成绩较好的学生聪慧度、敏感性明显高于普通中等生和不良生。因此本文从教育背景、教育条件、师资力量等方面谈谈培养高中生良好的人格特质,使他们形成正确的自我概念,掌握有效的学习策略,为改革语文教学提供可以参考的资料。
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关键词
语文教学
课堂改革
提高成绩
人格特质培养
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题名
谈学生人格特质与语文教学绩效
1
作者
杨兰阁
机构
南阳市唐河县友兰高级中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2012年第4期74-74,共1页
文摘
人格特质的聪慧性、敏感性、实验性在不同的高中学生身上表现出不同的语文成绩,语文成绩较好的学生聪慧度、敏感性明显高于普通中等生和不良生。因此本文从教育背景、教育条件、师资力量等方面谈谈培养高中生良好的人格特质,使他们形成正确的自我概念,掌握有效的学习策略,为改革语文教学提供可以参考的资料。
关键词
语文教学
课堂改革
提高成绩
人格特质培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
谈学生人格特质与语文教学绩效
杨兰阁
《科学大众(智慧教育)》
2012
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