家校共育下中学语文学困生良好习惯的培养策略

初中阶段是学生身心成长的重要阶段,坚持良好的学习习惯才能应对成长过程中遇到的各种挑战,实现全方位健康成长。但部分初中学生因缺少良好习惯,无法积极学习并存在倦怠情绪,走人“学困生”行列。为此,教师应积极与家长沟通,找到“学困生”出现的原因,高度重视“学困生”良好习惯培养,通过家校共育提升学生语文综合素养,推进语文教学的高质量发展。