南阳教育城域网网络改造方案

随着教育信息化的发展,早期建设的教育城域网在架构设计和设备配备上的单一性、无冗余、难管理等问题逐渐显现,尤其是在网络带宽上更是捉襟见肘。本文以南阳教育城域网为案例,从满足教育信息化发展的需求出发,结合本地实际,提出网络升级改造的方案。

加快区域教育信息化发展的实践探索

加快教育信息化进程是教育改革发展的必然要求,也是当前教育工作的一项重点。但在新的形势下,教育信息化发展仍然面临着很多挑战。本文结合南阳市教育信息化工作实践,分析了制约区域教育信息化健康发展的典型问题,并针对性地提出了应对措施,对破解教育信息化发展难题、促进区域教育信息化良性发展进行了有益探索,希望对科学推进区域教育信息化工作提供有价值的参考意见。

道德与法治教学的三个“注重”

在初中道德与法治教学中存在一些薄弱环节,会影响到学生学习的积极性,导致师生之间的互动不足,进而影响整体教育效果。在此,笔者结合教学实际,谈谈初中道德与法治教学的三个“注重”。一、注重研读新课标,转变教学观念《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)是道德与法治教学的总指挥,我们只有深入学习研究新课标,才能在实际教学中有的放矢,少走弯路。

如何提升道德与法治课教学的有效性

道德与法治课,有助于学生增强道德与法治意识,构建健康的心理和人格,树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观,是初中阶段非常重要的一门课程。那么,如何提升初中道德与法治教学的有效性呢?一、关注时政热点,涵养家国情怀时政是道德与法治课的重要组成部分,作为教师,可以利用课前的三分钟时间开展时政播报活动,组织学生对时政热点进行整理,制作成小卡片,每次课前在班级进行新闻播报。教师要给予学生充分的信任,让学生自主查找资料,完成播报,让他们充分发挥能力。这样可以拓宽学生的学习视野,培养学生的自主学习能力,锻炼学生的演讲勇气和演讲能力,让学生关心时事,理解时政热点,涵养家国情怀。

设计驱动性问题,培养学生高阶思维能力

高阶思维能力是学生自主学习、求知探索、解决问题的基础,对孩子成长成才有着至关重要的作用。小学阶段是培养学生高阶思维的重要时期,在数学教学实践过程中,课堂提问的方式能充分调动学生的积极性,驱动学生自主进入高阶思维阶段学习。随着社会的发展和教学改革的深入推进,对教师来说,不仅要掌握如何开展授课教学的技能,还要在不断提升自身专业知识的同时,进一步熟悉新时代、新技术背景下的新型教学模式。

让学生爱上道德与法治课

道德与法治课怎么讲学生才能不打瞌睡?实不相瞒,我的道德与法治课也曾被学生冷落,不过后来我用心思考,终于使我的课成为学生每周“盼着上的课”。在此,我结合教学实际谈一谈道德与法治课教学技巧。一、课标是教学的总司令对任何一门课,教师都必须先深入研读课标,做到在实际教学中有的放矢。我字斟句酌地研读2022年版新课标,细心揣摩。尤其是上课遇到困惑时,更是反复研读,直到豁然开朗。课标是教学的总司令,它有决策和导向作用。把课标理解透了,教学基本不会跑偏。

如何提高道德与法治教学的有效性

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。那么,如何提高道德与法治教学的有效性呢?关注时政热点,渗透家国情怀教育时政是道德与法治课程的重要组成部分。

多媒体课件教学应用之思考

随着信息技术的发展，传统媒体已经难以适应大量信息集成、实时交互的要求，多媒体技术应运而生。多媒体技术能将文本、图形、图像、视频、动画、声音等媒体素材整合在一起成为一个完整的交互系统，为信息传播和大众交流起到重要的作用。本文客观地阐述了多媒体课件在教学应用中的优势、使用上的误区及教学应用方面的改进建议。