浅谈小学语文作文教学

作文教学一直是小学语文教学的难点。教师很难完成作文教学工作，而小学生也不愿意进行写作。传统语文作文教学是在小学中年级开始，但小学一年级就已经涉及作文教学。语文作文要求通顺的语句和书写句式，小学生的文学基底较弱，观察力不够，不能很好地驾驭和组织语言能力，以至于作文无话可写。本文就此分析了小学语文作文教学的不足，并探讨了提高小学语文作文教学成效的方法和途径。

群文阅读在小学语文教学中的应用

目前,学校教育教学改革日益推进,许多教师都得到了显著的教学效果。就小学教育而言,小学语文群文阅读的新型教学模式逐渐被许多教师所普遍借鉴和广泛采用,成为一些学校小学语文教师引导学生进行群文阅读教学的重要教学方法。实践证明:引导学生进行群文阅读的教学方法效果明显,许多小学语文教师认为推行的效率高,应用价值高,在小学语文教学中占有举足轻重的突出地位。本文中,笔者结合多年的教育教学实践,重点介绍小学语文群文阅读的主要优势、比较实用的教学方法、群文阅读的优点、群文阅读的自身特点及如何在语文课堂教学中科学运用群文阅读方法激励学生获得理想的学习成绩。

小学科学实验教学中注重引领学生自主探索

在进行科学学习和实验探究的时候应该将探究作为教学和学习的核心。进行探究不但是学习的主要目标还是一种非常重要的学习方式,能够让学生更好的进行学习探究,提高自身的科学素养。老师在进行教学的时候,必须进行合理的组织,让学生更好的参与到实验中去,更好的体验实验。一、发现并提出问题,激发学生进行自主探究的兴趣在进行教学的时候,必须重视培养学生发现问题的能力,这样能够提高学生的洞察能力。洞察力对于学生自主创新能力的培养是非常重要的,老师在教学的时候应该努力的进行情境创设,让学生更容易发现认知中的冲突,激发学生发现问题的意识,找到自己想了解的问题。

实地观察 法宝护航——三年级观察日记创新教学设计

【设计缘由】每天上学、放学，家里、学校两点一线，生活看似单调，但我们只要拥有一双会发现的眼睛，及时捕捉生活中的细节，生活也会变得丰富多彩。如何让学生练就一双慧眼，写好这篇观察日记呢？经过仔细筹划，我设计了这次作文实践观察指导。

小学语文群文阅读教学的实践和思考

在小学语文教育教学中,教师积极对学生开展群文阅读教学的实践和探讨,可以充分激发学生参与学习的兴趣,极大提高学生的阅读速度,增加学生的阅读数量,努力提升学生的学习成绩,培养全面发展的社会主义现代化建设人才。教师组织小学语文群文阅读的教学模式的应用,为了提高教学成绩,要大力提倡学生阅读尽可能多的文章,增加阅读量,要努力提高学生的综合语文素质。组织学生积极进行小学语文群文阅读的意义重大和深远,笔者在本文中结合指导学生进行群文阅读的实践和探讨,论述如何有效指导学生在小学语文学习中开展群文阅读。

小学语文群文阅读教学的有效性

小学语文群文阅读教学形式新颖,有效地强化了教师从事阅读教学的意识,改革了阅读教学的日常模式,极大地拓宽了学生涉猎知识的阅读面,增加了学生获取知识的阅读量,提高了学生的阅读能力。一般来说,人们在日常生活和工作中获取知识的形式主要有三种:单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读。就小学语文教学而言,教师为了丰富学生的大脑,要逐步改变引导学生一节课阅读一篇课文的常规陈旧模式,要科学指导学生有计划的进行群文阅读,要把群文阅读作为一种高效的教学方法,有效服务于小学语文课堂教学,服务于学生探索科学知识、探究学习模式、提升自身素质。可见,教师指导学生进行科学群文阅读,是指导学生进行探索知识、拓宽视野和完善水平的创新,笔者结合教育教学实践,就如何指导学生进行群文阅读、努力提高群文阅读的有效性,提出自己的实践性的意见和建议。

小学语文群文阅读教学的教师角色

在学校教育教学中,教学改革开展日新月异,其主旨在于千方百计激发学生参与课堂学习的积极性,突出教师在课堂上的主导地位,突出学生在课堂上的主体地位,通过学生与教师、学生与学生的联系和互动,共同提高学生的学习效果和教师的教学效果,从而促进学生综合素质的显著提升。在小学语文教学中,教师组织和引导学生进行群文阅读就是一项卓有成效的创新和改革,群文阅读是师生围绕着一个议题或多个议题选择一组文章以后,教师和学生围绕议题进行仔细而又深刻的阅读,最终达成共识的过程。那么,教师在小学语文群文阅读教学中扮演什么样的角色呢?教师在群文阅读中的角色应该多元化,教师应该充分扮演好这样的角色,当好一名知识的储备者、智慧的激发者、教材的选择者、议题的设计者、知识课堂的构建者,从而深化小学语文群文阅读教学的显著效果。

生本教育理念下群文阅读将课内外有机结合的探索

所谓群文阅读,简单说就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后由教师和学生围绕议题进行阅读,使学生在阅读中发展出自己的观点,并进行集体建构,最终达成共识。群文阅读这种新型阅读教学方式牢牢把握语文课程改革和发展趋势,拓宽了学生阅读资源面,

笑声发电站

地球上的环保能源极度缺乏，为了寻找新能源，科学家们正绞尽脑汁。但令大家称奇的是，儿童教育专家们居然发现了新能源——欢笑声，特别是孩子们的欢笑，因为纯真，这样的欢笑能量更强大，而且用于发电什么的，也没有污染物排放。更重要的是，自从有了这一环保新能源，地球上的欢笑声更多了，孩子们也变得更快乐了。希望欢笑能源让地球变得更美，让地球上的人更快乐!

握手“时刻” 拥抱“幸福”——《我最幸福的时候》习作教学设计

【设计缘由】 大多数教师认为当今小学生作文难的主要原因是他们生活单调，作文素材空乏。单调确是事实，但并不是真的无事可写，可写的事情、场景、情景，还是很多的，学生苦的是写不长，不能写成像样的作文让批阅的人欣赏。特别是写事作文，大多的事情都是一两句话或一两个小段就说完了，

家乡的特产——牛奶西瓜

作文背后的故事：记得刚上三年级的时候，我对写作文很反感，看着作文题目总是一筹莫展。虽然从幼儿园开始我就养成了爱读书的习惯，但是把脑子里的这些素材怎样连在一起我却犯了难。在老师和妈妈的耐心引导下，我开始学着认真观察周围的人和事物，把见到的、听到的、想到的用文字记下来。

别在桂花树上的发卡——“校园深秋”习作创新教学设计

【设计缘由】 写景作文离不开抒情，而情感的抒发又离不开联想和想象，要想让联想和想象有意境，有诗意，那就得让比喻、拟人这两种主要修辞具有独创性和形象性。大部分小学生的作文之所以给人生拉硬拽、牵强附会的不好感受，原因是他们的作文语言主要靠借鉴和模仿，缺少的就是独创。

我的秘密

妈妈去送姐姐上大学了,这一走就是两三个星期,家里只剩下我和爸爸。偌大的家空荡荡的,我感受到的都是无助和冰冷,我这个小小男子汉常常忍不住暗自落泪,对母亲的无限思念伴着泪水与日俱增。可这种难受只能在暗地里默默忍受,对妈妈的深切思念只能作为一个秘密深深地藏在心里，我怕被爸爸看见，怕他会笑话我。

风

谁也没有看见过风， 更不用说我和你了。 但是柳枝飘动的时候， 我们知道风在做操呢。

花园香起来了

在栽满花草树木的小区里游玩、散步时，你会感到花香扑鼻；在开满鲜花的校园里学习，玩耍，你会感到生机盎（ang）然；在炎热的夏天，走在树荫下，骄阳不再似火，多好啊!欢迎大家走进《小聊吧》，我们本期的话题就是“美化家园”。

滔滔不绝的闹铃声

“丁零零……”“唉，你这闹钟响得真不是时候，又破坏了我的美梦！”我一边自言自语，一边揉揉惺忪的睡眼，伸个懒腰，打个哈欠，穿衣，起床，准备去洗脸。

爱跳舞的小雨点

星期天，下起列、雨，我独自一人跑出家门，刚下耧就被眼前的景色迷住了。沙沙沙，一阵清脆悦耳的声音在我耳边飘荡，一粒粒晶莹的小雨点在空中跳舞呢。 有的小雨点跟着大些的雨点翩（pian）翩起舞，

第一次滑雪

11月27日 星期六 晴 早就听同学们说滑雪很好玩儿，我终于有机会亲身体验一把了。

可爱的小鸡

鸡是一种很可爱的小动物。它长着一对机灵的小眼睛,一张又尖又长的小嘴,淡黄色的、毛茸茸的身体,格外惹人喜爱。小鸡很有趣。它们吃东西时非常小心,总是先四处张望,看看有没有人。确定没人后,它们会叼起自己喜欢的食物撒腿就跑。

数学课堂教学中影响课堂效益问题举隅

笔者从自己和其他数学老师的课中发现很多问题,这些问 题有的看似小,但是很致命一教学无效果。数学课堂要出效 果’必须避免以下大大小小几个问题’才能提高教学质量’才能 提高学生的核心素养。