新课标下中学生物探究性学习初探

运用探究性学习指导中学生物教学 ,教师在切实把握好教材内容的情况下 ,建立起民主宽松的探究性学习氛围 ,设计好探究性学习的问题 ,既可以优化课堂教学 ,又可以实现对学生进行创新精神的培养和实验能力的锻炼 ,对全面提高学生的整体素质 。

巧用导学式教学 培养学生思维能力

导学式课堂教学模式，是以教师出示的问题为线索，学生进行自主式学习的模式。它更加注重培养学生的思维能力。“诱思、导思”是整个教学的灵魂。以下是在不同课型中提高学生思维能力行之有效的做法：

小议初中语文教材中的文学作品阅读

文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

初中化学中如何培养学生的观察能力

培养学生的观察能力，对学生的学习活动和将来从事科学研究认识客观事物，都有极其重要的作用。新“课改”要求学生有好的自主学习能力，观察能力的培养显得尤为重要。培养学生的观察能力，应根据化学学科的特点，在课堂内外掌握“双基”的过程中逐步进行。演示实验、学生实验和化学课外学科活动是培养和提高学生观察能力的主要途径，下面谈谈自己的一些做法：

谈思想品德教师的教学艺术

很多学生到了八年级，就开始滋生厌学情绪，甚至出现辍学现象，这也警示我们，部分学生存在着灰心失望、悲观消极的心态。作为一名思想品德教育工作者，该怎样让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢？

开展多元化教学,发挥学生主体作用

语文是一门基础学科,具有工具性和人文性。语文学科教师在教学中既要引导学生掌握基础知识,也要培养学生正确的思想认识和价值观念,提升学生的审美情趣。在“双减”背景下,多元化教学方法能够营造趣味性课堂氛围,激发学生的学习兴趣,促使其主动参与课堂知识的学习,提升课堂教学质量。因而,教师在教学中可以结合学生的兴趣爱好、语文学习水平、教学目标等设计教学方案,培养学生的语文核心素养,实现减负增效的目标。

关于完善“三位一体”大调解机制的若干思考

大调解机制的本质在于调解。调解作为一项法律制度,在化解矛盾纠纷、维护社会稳定方面作出了突出贡献。在当前国内社会矛盾凸显期,建立健全社会矛盾纠纷调解机制,积极构建人民调解、行政调解和司法调解"三位一体"的大调解机制,对于发挥整体优势,有效缓解社会矛盾,促进社会和谐稳定具有重要的现实意义。

假定化合价 巧配方程式

假定化合价巧配方程式刘长荣（南阳市第十二中学）一、在此方程式里反应物ＣＮ一中Ｃ、ＮＭ元素的化合价比较复杂，按常规方法考虑难以下手，但利用假定法来配平，问题就会迎刃而解，配平如下：（１）先假定ＣＮ一中Ｎ（或Ｃ）在反应前后化合价不发生改变（下面以Ｎ为例说...

基于深度学习的初中英语阅读教学研究

深度学习是一种基于主动学习、认知迁移、批判思维等心理规律而发展起来的学习理念和学习方式。随着初中英语教学目标对学生语言能力的要求越来越明确,英语教学越来越依靠学生的自主学习能力,尤其在阅读教学方面。本文首先简单介绍深度学习的内涵,然后根据教学案例和实践结果,分析在初中英语教学中,教师围绕深度学习开展阅读教学,对学生英语学科能力的促进作用。

双星明眼水治疗近视疗效观察

我们自1989年9月至1990年7月,在本市一所中学对一部分近视患者用0.25％托吡卡胺(双星明)进行治疗,现将疗效观察报告如下。 1 对象与方法 1.1 治疗对象:初中一年级至高中三年级学生中部分近视患者,年龄13至19岁,远视力低于5.0,近视力正常,除部分患者眼底有近视性改变外,无其他病变。随机设置对照组。 1.2 检查方法:检查视力用对数视力表,常规操作。屈光检查自然瞳孔检影,主觉插片复核。 1.3

生物实验操作教学的实践与尝试

中招实验操作考试在我国很多地方已经持续好几年了.作为生物教师,我亲历了自1998年以来的历届中招生物实验操作考试及教学工作.带领一届届学生走过,总结一年年教学感悟,我认为要取得更好的加试成绩,可以从以下几方面给力,以促进学生实验操作能力的全面提升.