中学语文教学中的幸福教育

幸福是什么?有多少人去阐释他,有多少人真正理解幸福的内涵,我们常常把追求幸福挂在嘴边,如果不知道什么是幸福,也许我们的追求是盲目的,也许是即兴的,特别是对于在中学阶段的青少年来说,要学习幸福,要理解幸福,因此我试图在语文教育中就幸福教育进行探索和解读。

改性煤矸石制备聚丙烯塑料填料

将煤矸石进行粉磨至74μm,于350℃下脱碳,加入20%浓度固液比1∶1.1的HCl脱铁,然后将煤矸石粉磨至37μm,加入煤矸石质量比5%的Na Cl于750℃进行融盐煅烧处理,处理后的煤矸石通过KANGGUANG WSD-3C全自动白度仪测定白度达到91,通过Micromeritics Tri Star 3000型分析仪测定比表面积达到247 m2/g,符合聚丙烯填料要求。进一步以0.5%KH-550醇溶液(KH-550∶醇∶水=20∶72∶8)对煤矸石表面改性,将改性后煤矸石与聚丙烯按20∶100比例混合,制备成标准样条,通过WDW-10E型万能拉力试验机测定改性后聚丙烯拉伸强度为35.4 MPa,通过XJJUD-50组合式简支梁、悬臂梁冲击试验机测定缺口冲击强度为11.7 J/m。

甲醛交联淀粉尿素缓释化肥的制备

以交联玉米淀粉为包膜材料,制备出可生物降解的尿素缓释化肥,并对制备工艺进行了优化。采用粒度为1 mm的玉米颗粒3 g与9 g尿素混合均匀,135℃糊化,加入8 m L甲醛溶液,调节p H至8.5-9.0,将反应体系加热至75-80℃,保温90 min;降温至65℃,调节p H至3.0-3.5,继续反应45-60 min。缓释化肥样品通过在水中1 d及7 d尿素释放试验,7 d土壤中尿素释放试验测定了其缓释性能,结果表明,在优化的试验条件下其尿素溶出率分别可以达到13.3%、20.4%和14.2%,缓释性能较好。

中小学劳动及劳动技术教育之我见

文章用独特的视角从5个方面阐述了加强劳动技术教育的方法

让学生放飞想象的翅膀——浅谈作文教学中对学生创新思维的培养

在世界进入知识经济和信息时代的今天．教育改革的重点是培养人才的创新思维能力。语文作为基础学科在培养人才的创新思维和创作能力方面具有特殊地位。如何发挥教师的主导地位和学生的主体作用。在作文这片天地中大胆尝试，勇于探索，使学生的个性得到解放。

浅谈初中生物探究性实验教学

新课程标准的实验教材,增加了多个探究性学习课题,设计这些课题,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神.教学实践中教师如何利用这些教学素材,非常值得探讨.现着重讨论探究性生物实验教学中的几个问题.

疫情下返校农村小学高效自主课堂教学策略浅议

南阳市第十四中学校和青华镇第五中心学校结为一体化发展学校。为了提升青华五小教育教学质量,疫情复学后,结合青华五小实际,提出青华五小复学后高效自主课堂教学教研策略:即"三有""三策略""三研究"和"三清"。