小学古诗词教学现状及教学策略研究

古诗词是小学语文教材中的一块重要内容,一直深受教师的重视。但在实际的教学过程中,很少学生能够表现出对古诗词的热爱,因此,课堂教学的氛围也欠缺一定的生机。在新时期背景下,为了迎合新课改的要求,教师应该不断革新自身的教学理念,转变原有的教学模式,这样才可以不断激发学生的学习兴趣,继而对古诗词有个新的认知,而本文则是就小学语文古诗词教学现状及策略为议题展开论述。

小学信息技术教学中的思考与探索

"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"儿童心理学研究也指出:小学生对周围事物充满好奇,儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明:"有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,自产探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。"

“作文先导式”教学模式在小学语文实践中的尝试

“作文先导式”作为一种全新的教学模式,其将改革思路贯穿于整个课堂教学中。在具体应用中,要结合小学语文教学的特性,对于“作文先导式”教学进行深入分析,并且找准实践切入点,这样才能对于“作文先导式”教学模式的优势和价值进行更好地发挥。

扬自主管理之帆 促学生全面发展

新时代需要创新型人才,要求教育者高举改革的大旗,摒弃传统的教育理念,千方百计地培养学生各方面的能力.随着教育改革的不断推进,对小学阶段的教育不再局限于传统的知识教育,更加强调学生的学习主体地位和学生的全面素质的提高,要求小学生教育者关注学生的自我管理能力.

“数学思考”让学生思维走向深处——“数学思考”教学实践与思考

教学内容:人教版教材六年级下册第100页例1。片段一?游戏设疑,激趣导入1.握手游戏,铺垫孕伏。(教师分别和4名学生握手,互相认识)师:我与4位同学握手了,我一共握了几次手?……师:为什么是4次而不是5次呢?生:老师不能和自己握手。师:如果他们4个人,每两个人都握一次手,一共握了几次手?生:8次。生:不对,应该是6次。师:到底是几次呢?

浅谈开展活动性德育实践课程的重要性

活动性德育课程是德育的主导课程,上好每一节活动性德育课,对于教师德育能力的提高、对于学生良好思想品德的形成和个性的发展具有重要作用。

在音乐教学中实施愉快教育

在音乐教学中实施愉快教育南阳市第十四小学刘平音乐教育对未来人才的培养有着重要的作用。它不但能够提高学生的思想素质，而且对开发智力、启迪智慧、陶冶情操也有着不可低估的意义。在音乐教学改革实践中，笔者从基础训练入手，通过对学生进行音准、节奏、器乐、视唱等...

校长在学校管理中的非权力影响力

校长在学校管理中的非权力影响力南阳市第十四小学校长李相云回忆十多年的校长生涯和学校发展历程，我深深地体会到：作为一校之长，是一所学校的代表，是学校的“领头雁”，要创建一所好学校就必须带好一个能战斗、有影响的领导班子，建设一支高素质、肯奉献的师资队伍。...

自动调味锅

我想发明一种自动调味锅。它有内外两层。内层用纳米材料制成,保证菜的营养成分一点也不流失;外层有红、黄、绿三个按键,分别表示浓、适中、淡三种口味;两层之间有一个个的格子,用来存放油。

未来世界的风筝

在一个天气晴朗,阳光明媚的早晨,一个飞碟(die)飞到了我家的院子里。我惊(jing)呆(dai)了,从飞碟中走出来的竟(jing)然是机器猫!机器猫还问我:“你有什么愿望?”我高兴极了,连声说:“我想到未(wei)来世界!”机器猫二话不说,拉上我一下子就跳入到飞碟中,眨(zha)眼间。

过关

我爱吃鸡,在所有的鸡中,我又最爱吃“肯德基”。一天,我对妈妈说:“我想吃肯德基。”妈妈说:“行啊,咱们也来个六六过关。你能说出六种鸡的名字和特征。

萌萌妈妈的喜悦

编辑部的老师: 你们好! 这封信是我代女儿写的。我的女儿萌萌现在上小学二年级,她很喜欢读书,也很喜欢写作文。可是,现在的作文刊物往往更适合四年级以上的大孩子阅读和投稿,所以,作为家长。

新型环保城市

未来人类居住在新型环保城市，城市在宇宙中吸收宇宙中的垃圾并转化为能源，并利用太阳光为动植物以及人类提供所需能源。

有意义的游戏

今天下午，我们在老师的指导下做了一个有意义的游戏。 游戏开始了，老师让刘纪兰同学站在讲台上，让其他同学夸夸她。夸人？谁不会呀，我们争先恐后地举起手来。

浅谈如何把肖像描写得惟妙惟肖

本文对肖像描写进行论述,肖像描写要对写作对象进行仔细、认真、深入的观察,不能浮光掠影,看到一点就急急忙忙动笔。肖像描写应写出人物的外貌特征,表现人物的内心世界。

在社会实践活动中培养能力

孩子们在活动的过程中难免会有磕磕碰碰,这就是他们人生中宝贵的精神财富,相信他们从每一次跌倒中,可以体会到书本上没有的知识,这就是实践的魅力,"实践才能出真知"。

有意义的游戏

今天下午，我们在老师的指导下做了一个有意义的游戏。 游戏开始了，老师让刘纪兰同学站在讲台上，请其他同学夸夸她。夸人？谁不会呀!我们争先恐后地举起手来，有人说她的眼睛亮晶晶的，像两颗闪闪发光的小星星；有人说她的头发乌黑发亮，好像墨染过一般；有人说她的作文写得好，内容具体，语句优美……