浅谈小学数学情境教学策略

数学课程标准指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体生动的情境中学习数学。创设情境是小学数学教学中一种常用的策略,它是学生认知的桥梁,是知识转化为素养的重要途径。然而,一些教师在情境教学中存在着缺乏真实性、过分依赖课件、过于追求形式化等问题。