“双导师制”专业硕士研究生实践创新能力的培养——以南阳师范学院化学与制药工程学院为例

从“专业硕士培养方案精准定位,加强基础理论知识的学习”“加强实验室体系建设,立足前沿性科研技术领域”和“开展“双导师制”培养模式,引导实际产业和科技前沿相结合”三个方面就南阳师范学院化学与制药工程学院研究生实践创新能力的培养展开了探讨。

新时代制药工程专业学位研究生应用创新能力培养探究——以南阳师范学院制药工程专业为例

为了更好地适应制药行业快速发展对高层次应用型人才的迫切需要,以培养应用创新型人才为目标的制药工程专业学位研究生应运而生。根据南阳师范学院制药工程专业学位研究生应用创新能力的培养现状和存在的问题,从培养模式、导师队伍建设、学生参与实践、生源质量等方面对制药工程专业学位研究生应用创新能力的培养进行了探索,并提出了相关的策略,旨在提高专业学位研究生参与实践的主动性以及培养其创新能力,成为社会所需的高端人才。

地方公费师范生人才培养方案修订研究与思考——以南阳师范学院化学专业为例

地方公费师范生的培养可为贫困边远农村地区输送高质量的师资力量。如何培养出符合地方需求的专业人才,培养方案的制订及修订至关重要。本文以南阳师范学院化学专业地方公费师范生人才培养方案的修订为例,通过对培养目标的全面论证、毕业要求的逐条分解、课程体系的精心设计、地方特色的充分挖掘,以期培养符合师范类专业认证标准、具备优良的教育教学能力、能够在农村中学从事化学教育教学相关工作的毕业生,为乡村振兴和乡村教育现代化服务。

地方高校转型背景下应用型人才培养方案的制订研究——以南阳师范学院制药工程专业为例

为了适应我国社会经济发展的新需求,近年来众多地方本科院校纷纷向应用型人才的培养目标大力转型。在此背景之下,如何制订出符合人才培养目标与要求的培养方案显得至关重要。人才培养方案的制订是一项极为复杂的工程,社会经济发展对制药工程专业人才在知识、能力与素质上的切实要求是我校制订制药工程专业应用型人才培养方案的重要依据。通过对培养目标的准确定位,精心设计科学合理的课程体系,促进学生的全面发展和个性化发展,着重突出学生实践能力与创新能力的培养,这样才能真正使我们的培养方案体现"应用型高素质制药工程专业人才培养"的目标。

制药工程专业生物化学课程双语教学的实践与探讨

生物化学是制药工程专业的一门重要专业基础课,进行双语教学有助于学生掌握生物化学领域的最新知识,具备基本的国际交流能力,是培养复合型高素质人才的重要基础.总结了南阳师范学院制药工程专业生物化学双语教学的实施经验,并对双语教学中存在的问题及其解决方法进行了初步探讨.

应用型本科院校制药工程专业无机化学教学研究思考

无机化学是制药工程专业的一门重要专业课程。制药工程专业的目标是培养从事药物产品研发、生产、应用研究方面的应用型技术人才。针对我院制药工程专业的特点以及培养目标,从教学内容、教学方法等方面进行了研究和探索。实践证明,根据学生的专业特点以及不同学生的情况适时的调整教学内容和方法,在教学过程中开展实践教学,能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,进而提高学生的就业竞争力。

制药工程专业无机及分析化学教学探析

无机及分析化学是制药工程专业学生必须掌握的一门重要专业基础课.提高无机及分析化学教学效果应合理组织安排教材内容、激发学生的学习积极性和在教学中对学生进行环保教育等.

新工科背景下制药工程专业产教融合育人模式的实践与创新

新工科背景下,以地方制药产业发展需求为导向,产学研用紧密结合,加深与企业合作,建立校企双方互动良好、产教融合有效落实的合作平台,创新育人途径和组织机制,改革评价机制,共同构筑具有应用型特色,以培养实践能力和创新能力为核心,符合新工科发展内涵、产教融合的制药工程专业人才培养模式。

新形势下制药工程专业实验课程教学之探索实践

作为制药工程专业的核心课程,《制药工程专业实验》的开设旨在培养学生知识和技能的综合运用能力。针对《制药工程专业实验》课程教学存在的问题,结合现实状况,通过更新教学内容、优化教学方式和加强师资队伍建设,不断完善实验课程教学体系,逐步提高教学质量。

制药工程专业有机化学实验课程教学改革研究

有机化学实验课程是高等院校制药工程本科专业重要的必修基础课程。通过对高等院校以及南阳师范学院制药工程本科专业有机化学实验课程开设以及教学情况的调研分析发现,有机化学实验课程主要按照化学或化工专业来安排,针对性较差,实验课程的设置以及实验教学方法都不尽合理。针对这一情况,本文尝试通过对有机化学实验教学内容以及实验教学方法的改革,提高制药工程本科专业有机化学实验教学效果。

化工设计大赛在应用化学专业学生工程能力培养中的地位与作用

通过化工设计大赛,学生的工程能力得到锻炼和提升.同时,依托化工设计大赛,积极促进教学内容和教学方法的改革,加强学科间的渗透和联系,强化实践教学,促进学生工程能力的培养.

转型发展背景下应用化学专业工程能力培养模式探究

高校转型发展背景下应用化学专业学生工程能力是一重要培养目标,围绕这一目标,对工程能力的内涵进行了界定,对应用化学专业改革的宗旨进行了说明,对工程能力培养的措施和方法进行了探讨.

制药工程专业实践教学体系的构建

制药工程专业是培养技术应用型人才的应用性专业,实践教学在人才培养中占有非常重要的地位.实践教学体系应符合地方性、整体性、系统性的原则,可由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四大模块构成."双师型"教师队伍建设、实践基地建设、科学完善的评价体系是实践教学体系构建的条件.

新工科背景下“线上线下混合式教学”在制药工程专业实验教学中的实践探索

“新工科”背景下的制药工程专业育人模式应将创新创业能力培养贯穿育人全程,营造创新型工程师培养的生态系统,培养从研发、设计、建造到运行的多元化、创新型现代工程技术人才。制药工程专业实验采用线上线下混合式教学,以学生为中心,注重学生创新能力的培养,改革传统实验课教学模式和考核体系,将课堂延伸到实验室外,实现了实验课的随时随地学习,大大激发了学生的学习兴趣,获得了良好的教学效果。

基于任务驱动的混合式教学在化学制药工艺学中的应用

线上线下混合式教学受到越来越多教师的青睐。如何实现线上和线下教学的深度融合是混合式教学的关键。在化学制药工艺学的教学实践中,利用任务驱动实现线上和线下教学的融合和优势互补,开展了任务驱动的线上线下混合式教学。从驱动任务的设计、线上资源建设、教学过程设计、教学评价等方面探讨了如何提高教学效果,期望对今后的教学工作提供帮助。

新冠疫情下化学制药工艺学线上教学的开展与体会

结合新冠疫情期间化学制药工艺学线上教学的实际情况,探讨了线上教学平台的选择、教学资源的建设、教学过程的设计、学生的监控与督导等内容,对线上教学过程中遇到的问题进行思考并提出了解决方案,期望对以后的教学工作提供帮助。

应用化学专业学生工程实践能力培养对策研究

工程实践能力是应用化学专业学生培养目标的基本要求。本文针对应用化学专业学生工程能力培养的特点,从实践教学体系构建、"双师型"师资队伍建设等方面探索应用化学专业学生工程实践能力培养的措施,以提升学生的工程实践能力。

制药工程专业校外实习基地建设的探索

论述高校制药工程专业校外实习的重要性,以南阳师范学院为例,介绍制药工程专业在校外实习基地建设方面的一些有益探索与实践,并依据存在的问题提出相应的对策建议。通过"严格实习基地管理,切实解决实习过程中的责、权、利关系,建立稳定的长效机制"等方法,构建全方位的校外实习基地,以满足制药工程专业学生实践创新能力的培养要求。

“科教融合”在综合化学实验中的探索——以BiOI的制备及其光催化降解罗丹明B性能为例

为了顺应“科教融合”的发展新趋势,需要对《综合化学实验》的内容做出必要的调整,从而培养出更适合科学研究发展所需的人才。我们通过尝试将科研成果融入实验教学中,引导学生从科研的角度理解相关理论知识并提升操作能力。以BiOI的制备及其光降解罗丹明B性能为例,涉及理论知识、实践操作、现代仪器使用、数据处理、谱图解析等多门学科知识,实现了跨界知识体系的交叉融合。该实验教学可以为学生提供更多接触科研的机会并提高其综合创新能力,从而达到将其培养成具有较高科学素养的创新型人才的目标。

高等师范院校化学专业人才培养模式新思考

随着我国高等教育的进一步深化改革,用人单位给我国高等院校师范院校化学专业人才培养提出了新的要求。针对当前我国高等师范院校化学专业人才的培养现状和存在问题,本文主要从培养方案的制定,教学方法和手段的改进,创新基地和实践基地的建设以及社会对化学专业人才的需求等方面进行研究和探讨,旨在提高师范院校化学人才培养的质量,逐步完善适合我国国情的化学专业人才培养模式。