基于游客视角的南阳市中医药康养旅游感知及影响因素研究

随着人们健康意识的增加,“旅游+康养”的旅游模式成为旅游行业新的发展趋势,中医药康养旅游成为产业发展新亮点。通过问卷调查、实地调研、数据分析等方法,以南阳市为例,基于游客视角对中医药康养旅游游客感知和影响因素进行分析。研究发现游客对南阳市中医药康养旅游具有较高的兴趣和认知;游客对修身养性、强身健体、缓解压力等中医药康养旅游活动兴趣较高,对精神层面的康养越来越重视;影响游客中医药康养旅游体验的因素主要有资源禀赋、服务质量和基础设施建设三个因子,且旅游资源禀赋的影响作用最强。据此,对南阳中医药康养旅游资源开发提出对策建议,为指导中医药康养旅游发展提供决策支撑。

旅游管理类本科人才培养模式改革

为了提高人才培养质量,文章首先阐述了旅游管理类本科人才供求悖论,然后分析了旅游管理类本科人才培养存在的问题,接着说明了旅游管理类本科人才培养目标创新,最后论述了旅游管理类本科人才培养模式改革。

研究性教学模式在地方高校生物科学专业人才培养中的应用研究

研究性教学强调将研究和教学相结合,通过研究项目、实践活动等方式培养学生的研究能力和创新思维。研究性教学是提升人才培养质量的重要途径,地方高校创新性应用型人才的培养改革势在必行。为更好提升地方高校学生创新和研究能力及教师教学水平,以南阳师范学院生物科学专业为例,探究新形势下在“平衡”教学与科研的同时,从以人为本因材施教、需求导向服务地方、提升研究性教学能力推动教学改革、完善奖励激励机制等方面构建生物科学专业研究性教学模式,为提升人才培养质量奠定基础,以更好地服务社会发展和地方经济。

旅游管理本科生专业认同感形成机制研究

归纳专业认同感的影响因素,结合专业认同感形成的四个维度提出研究假设,构建旅游管理本科生专业认同感形成机制模型,以旅游管理本科在校生为研究对象,采用深度访谈和问卷调查方式获取第一手数据,在专业认同差异分析基础上对专业认同模型进行假设检验,从而揭示旅游管理本科生专业认同感形成机制。研究发现,旅游管理本科生专业认同感及各维度均不是很高,仍有较大提升空间;旅游管理本科生专业认同感及各维度在性别、年级、志愿、成绩等方面,均存在显著差异;专业认同感形成机制模型假设成立,即个人、专业、社会、行业、重要他人等因素对四个维度均有正向影响,从而形成对专业认同感的正向影响。

黄河流域旅游经济时空异质性特征及演变趋势

以黄河流域9省区为研究对象,运用标准差、基尼系数、碎化指数、地理集中指数、泰尔指数等方法分析2006—2021年黄河流域旅游经济时空异质性特征,并用R/S法探索其时空异质性演进趋势。结果显示:黄河流域旅游经济绝对差异前期逐年拉大,后期波动明显,而相对差异前期则逐年缩小,后期有扩大趋势;空间分布前期由集中趋向分散,后期受疫情影响有集中趋势,集聚程度一直很高;上中下游间(区间)差异明显大于上中下游内(区内)差异,两者变化趋势一致;上中下游间(区间)差异对总差异贡献较大且呈下降趋势,上中下游内(区内)差异对总差异贡献相对较小且呈上升趋势。在现有条件下流域内旅游经济差异总体呈逐年缩小趋势,且具有较强的持久性;受新冠疫情影响,2022—2027年流域内旅游经济差距将会拉大,且复杂多变,极不规则,具有较强的反持久性;2028—2037年流域内旅游经济差距将会逐年缩小,演变趋势比较规则,且具有较强的持久性。

网络教学平台在“旅游地理学”教学中的应用与研究——以超星学习通为例

随着信息技术时代的到来和网络技术的发展,网络教学模式得到了快速的发展.本文以超星学习通教学平台在“旅游地理学”课程的应用为例,充分发挥信息化技术的优势,通过教学准备阶段、学生预习阶段、授课阶段、讨论与反馈阶段四个模块建立“旅游地理学”课程网络教学模式.通过网络教学模式在实际教学中的应用,阐明网络教学的优点及存在的问题,并提出一些建议.

南阳市人文资源特征及文旅品牌塑造研究

南阳历史悠久,文化灿烂,是南北文化交汇融合地带,人文资源数量名列河南省前列。通过对南阳市现存人文资源及利用现状的深入调研,全面分析南阳市人文资源特征和开发利用存在问题,提出准确定位、树汉文化品牌、挖掘内涵、阐释人文资源价值,科技赋能、丰富文旅品牌内涵等实现路径。

从居住空间到景观空间:传统民居旅游景观化重构及意义——以豫西陕州地坑院为例

地坑院作为中国具有鲜明地域性的传统民居,承载着黄河沿岸地带生动的历史文化信息.文章采用田野调查、深度访谈等方法,援引空间生产、文化地理学相关理论,对地坑院旅游景观化重构这一典型现象进行了研究,结果表明:传统地坑院蕴含着生存至上的哲学思想,村民生产实践依附于自给自足的农耕经济并形成生活习惯,社会关系体现在以地坑院为关键节点的交往逻辑中,文化传承体现在日常生活的活态延续上.以当地政府为主导的生产者联盟直接推动了地坑院旅游景观化空间更迭,促使其由生存文化表征的居住空间转化为审美文化表征的景观空间,并造成地坑院空间属性、人地关系、文化传承等层面的重构.这种空间重构的实践活动,驱动着乡村空间功能再造和地方性变迁,进而让乡村空间生产出新的意义.

从旅游扶贫到乡村振兴的政策启示:基于旅游扶贫政策的量化分析

旅游扶贫作为产业扶贫的重要形式,对全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战意义重大。对现有旅游扶贫政策进行量化分析,可以为旅游促进乡村振兴的政策制定提供借鉴。文章以PMC指数模型对10项旅游扶贫政策进行量化评价。研究发现:中国旅游扶贫政策与国家扶贫战略密切结合,呈现出时代性特征;旅游扶贫政策工具呈现出全面性和非均衡特点。所选10项旅游扶贫政策分为优秀级和可接受级。优秀级旅游扶贫政策更具综合性,PMC指数较高;可接受级政策在不同指标上的表现差别较大。未来以旅游促进乡村振兴的政策应把握乡村振兴的总体要求,从政策性质、政策领域、激励约束等多个方面优化单项政策。

基于一种土地利用变化新指标的土地利用变化影响因素分析——以大兴安岭林牧交错区为例

研究土地利用变化机制,是保障生态脆弱区生态环境良性发展的必然要求。基于土地利用信息图谱构建新指标——土地利用转换度,借助土地利用转移矩阵和土地利用转换度刻画1990—2021年研究区土地利用转移的宏观特征,构建渔网提取土地利用转换度,分析其空间自相关性,并用地理加权回归(GWR)分析研究区土地利用变化的影响因素,为林牧交错区社会经济发展服务。研究发现:(1)1990—2021年,研究区土地利用类型的宏观格局变化不大,林地和草地是该区域的主要用地类型,林地主要分布在东部和北部的山区,草地主要分布在西南部,耕地主要分布于山地和草原交接的地区及河谷地带。(2)1990—2021年林地呈现增加趋势,草地逐年减少,耕地和建设用地缓慢增加。(3)草地、耕地和林地是该地区土地利用变动的主要类型,以草地转出最多,主要转换为林地和耕地。(4)土地利用转换度有显著空间自相关,存在明显的高高聚集和低低聚集。转换频繁区呈倒“C”字形,分布在大兴安岭西部山区与草地过渡带,即海拔700~900 m的地带。(5)GWR分析发现坡度、气温变化、人均GDP变化是影响该区土地利用的主要因素,人均GDP增加会降低土地利用转换度,而其他因素增加会导致土地利用转换加速。(6)土地利用转换度是一种可靠的土地利用变化度量指标,能够将空间和时间融合反映土地利用状态的变化强度。

南水北调中线水源区植被指数时空变化分析

通过单线性回归(SLOPE)和地理加权回归(GWR)法,用植被指数(NDVI)研究南水北调中线水源区的植被分布变化趋势及机制,为保障水量和水质提供理论支撑。结果表明,2000—2019年水源区NDVI和入库流量呈现同步增长,植被逐渐变好,2007年以前NDVI增长幅度大,2008—2011年处于波动阶段,2012年以后增长幅度减小;NDVI变化最明显的是研究区东北部、西部和丹江口库区周边,这些区域地势相对低平、人口集中,中山和高山区NDVI变化不大;高程、坡度、人口数和城镇化是影响水源区NDVI分布的主要因素,降水、气温和产业比重是次要因素;各因素影响的强度和方向在空间上有异质性,自然地理因素对NDVI影响的最显著范围为高程1090 m以下、年均降水量980 mm以上的区域,人文地理因素影响的显著范围区是人口密度大、城镇化率高的地区。

旅居生活化:乡村康养旅居者日常行为及空间实践——以河南东坪村为例

健康中国背景下,乡村康养旅居是健康和旅居结合的创新实践。文章选取典型案例地东坪村,从日常行为视角切入,采用真实的在地观察、深度访谈、行为场景分析等研究方法,立足于微观层面对乡村康养旅居者日常行为特征及日常行为的空间实践进行探索性研究。结果表明:(1)乡村康养旅居者日常行为具有规律性、异地延续性和协商性,所寻求的是有序的、可控的、理性的生活化康养旅居实践。(2)乡村康养旅居者以院落作为日常行为空间实践的核心场域,形成了一套与院落空间相互作用、相互调适的生活化空间互动法则,院落空间成为他们践行康养旅居生活和体验“在家感”的理想空间。(3)乡村康养旅居者日常行为与乡村原生态生活空间进行深度互动,践行生态、简单、健康的乡村本真生活;他们还表现出对空间功能要素的自在性和自由性体验,超越空间功能要素限制,呈现出生动、活泼、自由的生活化空间实践特征。由此,研究提出对乡村康养旅居者的新理解--旅居生活化,为深入理解乡村康养旅居者行为特征及乡村康养旅居地科学发展提供新思考和经验启示。

黄河流域旅游经济与生态环境时空耦合研究

以黄河流域8省(自治区)为研究对象,构建旅游经济与生态环境耦合评价指标体系,用耦合协调模型对两系统时空耦合规律进行研究.结果发现,旅游经济与生态环境耦合协调发展特征显著;旅游经济指数总体呈上升趋势,空间上呈东高西低格局分布,比较稳定;生态环境指数变化较为复杂,分别呈V型、倒V型、递减、递增等趋势变化,空间格局充满变数.两系统滞后类型交替呈现,前期旅游经济滞后型省区居多,后期生态环境滞后型省区居多;旅游经济与生态环境耦合协调度不断提升,空间上呈“下游高,上游低”东-西递减格局分布;旅游经济与生态环境耦合协调度空间总体差异逐渐缩小;总体差异主要来自于上中下游内省际差异贡献;上中下游内省际差异主要来自于上游和中游省际差异贡献.

试论健康旅游及其产业发展

由于旅游与健康有着天然的耦合关系,健康旅游受到相关领域的广泛关注.从旅游人类学、产业经济学视角探讨了健康旅游的概念,根据市场主体细分、对应的核心项目及产品的不同,把健康旅游分为康养旅游、健康医疗旅游和养老旅游3个类型,同时提出了“三依赖、一差异、一综合”的健康旅游产业特征.在以上研究的基础上,总结出健康旅游产业发展的几个关键点:尽快制定行业标准和技术规范、塑造健康旅游品牌、注重健康旅游项目效果评价.

河南省旅游产业融合测度与评价

旅游产业融合发展已成为当前旅游业发展的必然趋势。通过分析旅游产业融合的动力机制,构建产业融合度测算方法和产业融合效果指数模型,并以河南省为例实证研究旅游产业融合态势和效果。研究结果表明,旅游产业和国民经济各产业的融合度不断加深;旅游产业与住宿餐饮业、交通运输业等直接关联产业的融合度较高,但提升较慢;与农业、金融保险业、文化、体育和娱乐业等间接关联产业的融合度基础较低,但提升较快;河南省新兴旅游产业融合业态发展较快,后劲十足;河南省旅游产业与国民经济各产业融合效果不断优化,旅游产业发展态势良好。基于以上研究结论,提出河南省加快旅游产业融合发展步伐、推动旅游产业高质量发展的建议和对策。

基于投入产出模型的旅游产业经济效应分析研究

利用投入产出模型,选择2002、2007、2012和2017年投入产出表数据,从产业关联情况、产业波及特征、经济效益等方面分析我国旅游产业的经济效应,结果表明:旅游产业对相关产业的拉动作用持续增强,相关的新兴旅游业态的发展动能充足;从长时期看,旅游业对国民经济的推动作用不断提升,旅游业的行业敏感性有待提高;旅游业的劳动密集、消费带动能力强、就业效应良好等特征对当前宏观经济背景下旅游业和国民经济恢复健康快速持续发展具有较强的现实意义。应加快数字文旅发展、拓展旅游产业融合模式、加强旅游产业政策引导和扶持、着重发挥旅游业的经济效应、提高旅游企业的经营能力,以推动旅游业发展。

农户对乡村振兴战略的认知及影响因素研究——以南阳市淅川县为例

乡村振兴战略的实施对我国解决“三农”问题有重要的意义。从农户认知视角对乡村振兴战略进行研究能够推动这一战略更加有效地落地和实施。以河南省南阳市淅川县5个村庄为例,采用问卷调查和实地访谈等方式获得数据,运用方差分析、因子分析、回归分析等方法分析农户对乡村振兴战略的认知差异和影响因素。结果表明,农户对乡村振兴战略实施过程中涉及自身利益的方面认知程度较高,农户的人口学差异对乡村振兴战略感知的差别较小,影响农户对乡村振兴战略认知的因素作用力由大到小依次为乡村生活保障、乡村治理效果、乡村产业发展和乡村生活环境。

案例教学在工科院校课程中的应用研究——以土壤污染与防治课程为例

为提高土壤污染与防治课程的教学效果,尝试将案例教学法引入这门课程.首先分析了土壤污染与防治课程教学中存在的问题及使用案例教学的必要性;以“盐碱地治理”知识点为例,详述了如何进行案例教学设计及实施,总结了案例教学课堂效果的反馈结果.最后,对案例教学进行总结,提出需要注意案例的选择、教学过程的设计及案例教学和传统教学的衔接问题.

南水北调中线水源区景观格局演变及生态风险评估

南水北调中线工程水源区位于地理单元过渡带和生态敏感区,其生态环境变化直接影响水量与水质.水源区生态景观格局变化和生态风险评估研究,对南水北调中线工程健康发展有重要理论与实践意义.根据水源区1990年、2005年、2020年三期土地利用数据,分析了景观格局及生态风险时空分布特征.研究发现:地貌和气候是地理单元过渡带和生态敏感区的景观格局的本底.水源区林地和草地是主要景观,也是优势景观,这是由地貌和气候所决定的.耕地斑块形状最复杂,林地的结合度和聚集度最大.地理单元过渡带和生态敏感区在短时间尺度上的生态景观格局变化主要影响因素是人类活动区的分布及活动强度.南水北调中线水源区景观生态风险逐年降低,高风险区不断减少,中风险区仍然在区域中占主体.景观生态风险在空间上呈西高东低趋势.

地理研学激发学生主观能动性的措施探究

传统的地理课堂上存在学生兴趣不强、缺乏动力的诟病,地理研学是一种新兴的富有实践力的地理教学方式,对学习者主观能动性的激发起着重要作用。本次工作在资料调研的基础上,结合中学地理教学实践,研究认为在地理研学过程中可采取培养学习者的地理实践力和地理思维能力、联结地理学科的特点完善研学体系、采用合适的教学方法、创造良好的教学氛围和提升教师教学能力的方法可有效激发学生学习主观能动性,以期为中学地理教师开展有效课堂教学提供一定依据。