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用艺术的语言让课堂成为艺术殿堂——论教师口语的艺术性
被引量:
1
1
作者
杨洋
《南阳师范学院学报》
CAS
2004年第2期114-116,共3页
教师口语与其他行业口语的区别不仅仅在于其科学性、规范性和教育性,更在于艺术性。教师的口语修养直接决定着教学效果和教学质量,直接影响着教育的成败。富有艺术性的语言会使学生如临其境、如见其人、如闻其声,激发其想象力和创造性,...
教师口语与其他行业口语的区别不仅仅在于其科学性、规范性和教育性,更在于艺术性。教师的口语修养直接决定着教学效果和教学质量,直接影响着教育的成败。富有艺术性的语言会使学生如临其境、如见其人、如闻其声,激发其想象力和创造性,收到很好的教学效果。文章从语调节奏、生动形象、情感激发、文化品味四个方面探讨了教师口语的艺术性。
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关键词
语言艺术
课堂教学
教学质量
教师口语
审美特征
文化品味
下载PDF
职称材料
题名
用艺术的语言让课堂成为艺术殿堂——论教师口语的艺术性
被引量:
1
1
作者
杨洋
机构
南阳师范学院校报编辑部
出处
《南阳师范学院学报》
CAS
2004年第2期114-116,共3页
文摘
教师口语与其他行业口语的区别不仅仅在于其科学性、规范性和教育性,更在于艺术性。教师的口语修养直接决定着教学效果和教学质量,直接影响着教育的成败。富有艺术性的语言会使学生如临其境、如见其人、如闻其声,激发其想象力和创造性,收到很好的教学效果。文章从语调节奏、生动形象、情感激发、文化品味四个方面探讨了教师口语的艺术性。
关键词
语言艺术
课堂教学
教学质量
教师口语
审美特征
文化品味
Keywords
teachers' spoken language
artistic quality
appreciation of beauty
teaching effects
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
用艺术的语言让课堂成为艺术殿堂——论教师口语的艺术性
杨洋
《南阳师范学院学报》
CAS
2004
1
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